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【摘 要】 提升大学生思想政治教育实效是落实立德树人根本任务的关键。文章立足全员全过程全方位协同育人要求，围绕充分发挥课堂教学主渠道作用，改进和加强思想政治理论课建设，将思想政治教育全面融入各类课堂教学，使各类课程与思政课同向同行，以及创新工作抓手，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能的策略，突出实现多维协同创新育人，切实增强大学生思想政治教育实效。
【关键词】 三全育人 大学生 思想政治教育 策略
提升大学生思想政治教育实效是落实立德树人根本任务的关键，是加强党的领导，落实好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的核心。充分发挥协同育人作用，符合大学生的思想发展规律，符合大学生的成长成才规律，符合大学生思想政治教育规律，是贯彻落实习近平总书记在全国宣传思想工作会议、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和全国思政理论课教师座谈会上的重要讲话精神，提升大学生思想政治教育工作的重要载体，是切实提升大学生思想政治教育實效的重要举措。
一、协同开展大学生思想政治教育面临的困难
一是思想政治理论课课堂教学效果不够理想。大学生对思想政治理论课抱有应付了事的心态，虽然经历了从小学到大学的系列思想政治理论课的学习，但对不少政治理论仍然是一知半解。教师课堂讲授就理论而讲理论，课堂缺乏吸引力、感染力，作为学生思想政治教育的主渠道实效未达到应有的效果。
二是全员参与不够全、全过程用力不均衡、全方位不够到位。学校党建、思想政治教育相关人员参与较多，力度比较大，但行政人员及机关、教辅等职工参与不够。重视学生培养的培养结果导向，对培养过程不够重视;关注重点在正常上班行课时间，但周末、假期教育重视不够。在各个领域体现了重视管理轻服务;重视生活忽略思想;重视课内忽视课外;以及新形势下还存在线上火热、线下冷漠的现象。
三是协同育人做好思想政治工作的意识不够到位。大学生思想政治教育工作是一项系统工程，相关人员在各领域、各环节和全过程均应有协同意识。现实中往往存在相互推诿现象，学生不按时出勤、出现思想等问题，专任教师等将责任推给辅导员，学生学习不认真、考核不合格等问题，学生工作者又将责任推给专任教师等。在日常的管理服务、顶岗实习教育等方面还没较好地形成合力。
二、协同提升大学生思想政治教育实效目标
协同提升大学生思想政治教育实效，必须以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，进一步加强理想信念教育，全面融入社会主义核心价值观引领作用发挥，统筹学校各方面的育人资源和育人力量，奋力开创新时代高校思想政治教育工作新局面，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚守课堂教学主渠道作用发挥，遵循现代职业教育教学规律和学生成长规律，改进和加强思想政治理论课（简称“思政课”）建设，增强思政理论课针对性和向心力，将思想政治教育全面融入各类课堂教学（简称“课程思政”），使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。创新工作抓手，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等各方面载体的育人功能，形成全员全过程全方位育人格局，健全思政教育“岗位”体系，实现各领域、各环节、各岗位协同创新育人，切实增强大学生思想政治教育实效。
三、立足协同作用提升大学生思想政治教育实效的策略
新时代，必须要结合当代高职院校大学生思想实际，牢固树立多领域协同意识，切实提升大学生思想政治教育实效。从策略设计上，必须充分发挥思政课主渠道作用，全面实施“课程思政”教育，全面融入学生课堂内外学习、社会实践等各环节。
一是充分发挥思政课主渠道作用。深入贯彻落实习近平总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话精神，提高政治站位，要理直气壮开好思政课，确保足额保障课时、足额保障教师、足额保障经费。推动思政课改革创新，做到“八个相统一”不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
应由马克思主义学院或思政课程承接部门牵头，教务处、教师能力发展中心、各二级教学院系等部门配合，结合时代特点，深化思政理论课堂改革，实施思政课“金课”工程，提升课程质量，与时俱进创新教学方法、提升课堂吸引力。开展思想政治课实践项目，着力将思政小课堂的学习中，同社会大课堂有机地结合起来，建设一批针对性强、效果明显得思政课师生实践教育基地，开创新时代思政课创新实践教育新局面。动员学生配齐思想政治理论必修课的教材，对确有困难的贫困学生，通过适当的方式进行资助。开展思政课教师专项培训，通过在思政课教师中开展专项活动、制定专项培训计划、预算专项经费，采用“送出去”与“请进来”相结合的方式，切实提升思政课理论教师综合素质和业务水平，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性。
二是将思想政治教育全面融入各类课堂教学。在各类课程教学中，强化习近平新时代中国特色社会主义思想的引领作用发挥，突出落实立德树人根本任务，以理想信念和社会主义核心价值观教育为重点，形成协同效应。
应由教务处、学生处牵头，党务相关部门、各二级学院积极配合，科学将思政教育内容融入各专业课教学、实验实训操作和顶岗实习锻炼“三环节”人才培养方案，全面实行“课程思政”建设。在各类专业课程、通识课程的课堂教学中，结合学生成长成才需要和专业实际，明确每节课不少于“三分钟”的思政教育。要将思政教育教学内容科学纳入课堂教学计划，列入教案。在学生各门课程成绩评定中，设置不少于3分的思政相关分值，注重结果运用。依托马克思主义学院遴选出来的骨干教师，组建“课程思政”教学指导员队伍，派驻各二级学院与专业课教师“结对子”联合备课，专业课与思政课双向融入、同频共振。 （三）将思想政治教育全面融入学生课外活动和社会实践
建立学生课外思政工作体系，将思政教育全面融入社团、融入宿舍、融入社会实践等第二课堂活动，实现对学生课外生活全覆盖。
应由学生管理工作部门牵头，后勤处、各二级院系党组织负责具体落实，将学生职业素质培养分年级、分阶段、分层次设计，全面提升学生职业素养。加强大学生校园文化艺术节、创新创业大赛、人文大讲堂等学生活动品牌建设，将理想信念教育和社会主义核心价值观引领贯穿活动设计、实施的全过程，增强学生自我教育，以及同学之间的朋辈教育实效。扎实推动实践育人，建立形式丰富多样的社会实践、创业实习基地。加强学校顶层实践育人教育教学体系建设，建立社会实践学分积累转换制度，建立学生劳动教育机制等。
（四）将思想政治教育融入学校育人各领域
学校各部门分别协作，创新工作抓手，在课程育人、实践育人的基础上，进一步发挥科研、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，形成全员全过程全方位育人格局。
应由宣传部门牵头，深入推进文化育人。积极推动社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入教育教学，将学校建设成为精神文明高地。应由学生管理部门、大学生心理健康中心等牵头，大力促进心理育人。充分利用传统和新兴载体，提高学生心理健康素质，完善心理危机干预工作预案，建立预警防控体系。应由学生管理相关部门牵头，强化管理育人创新。编制管理岗位职责与工作任务书，完善管理岗位聘用体制机制。依托智慧校园建设，提升学生管理精准度。创新学生宿舍群管理方式，在学生宿舍试点网格化服务和社区化管理实践。应由后勤服务及配套单位牵头，提升服务育人品质。把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准，提升服务学生服务“获得感”。应由学生资助管理部门牵头，全面推进资助育人。把“扶困”与“扶智”“扶志”结合起来，完善发展型资助模式，构建资助育人长效机制。应由宣传部门牵头，创新推动网络育人。引导师生增强网络安全意识，养成文明网络生活方式。应由学生工作部、组织部、团委等牵头，积极优化组织育人。科研部门牵头，充分发挥科研育人功能。学校各级党组织自觉担负起管党治党、办学治校、育人育才的主体责任。
【参考文献】
[1] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.
[2] 王官成，陈磊，金正连.重庆工业职业技术学院：文化引領 协同推进高职院校“三全育人”[N].中国教育报，2019-06-19（12）.
[3] 中共重庆工业职业技术学院委员会.关于加强和改进大学生思想政治教育工作实施方案[Z].2019.
作者简介： 蔡艳宇，1987年3月，重庆人，女，重庆航天职业技术学院，助理讲师，学士，主要研究方向为思想政治教育、学前教育、教学管理工作
陈磊，1985年3月，河南人，男，重庆工业职业技术学院，讲师，在职博士，主要研究方向为党建、现代职教治理
课题项目：2017年度重庆工业职业技术学院党的十九大专项课题《新时代高校基层党组织书记队伍建设研究》（项目编号GZY2017SZX11-Z）;2016年度重庆教委高校人文社科研究项目（党建纪检、思政专项）课题《高校党组织书记队伍建设研究》（项目编号16SKDJ022）
【关键词】 三全育人 大学生 思想政治教育 策略
提升大学生思想政治教育实效是落实立德树人根本任务的关键，是加强党的领导，落实好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的核心。充分发挥协同育人作用，符合大学生的思想发展规律，符合大学生的成长成才规律，符合大学生思想政治教育规律，是贯彻落实习近平总书记在全国宣传思想工作会议、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和全国思政理论课教师座谈会上的重要讲话精神，提升大学生思想政治教育工作的重要载体，是切实提升大学生思想政治教育實效的重要举措。
一、协同开展大学生思想政治教育面临的困难
一是思想政治理论课课堂教学效果不够理想。大学生对思想政治理论课抱有应付了事的心态，虽然经历了从小学到大学的系列思想政治理论课的学习，但对不少政治理论仍然是一知半解。教师课堂讲授就理论而讲理论，课堂缺乏吸引力、感染力，作为学生思想政治教育的主渠道实效未达到应有的效果。
二是全员参与不够全、全过程用力不均衡、全方位不够到位。学校党建、思想政治教育相关人员参与较多，力度比较大，但行政人员及机关、教辅等职工参与不够。重视学生培养的培养结果导向，对培养过程不够重视;关注重点在正常上班行课时间，但周末、假期教育重视不够。在各个领域体现了重视管理轻服务;重视生活忽略思想;重视课内忽视课外;以及新形势下还存在线上火热、线下冷漠的现象。
三是协同育人做好思想政治工作的意识不够到位。大学生思想政治教育工作是一项系统工程，相关人员在各领域、各环节和全过程均应有协同意识。现实中往往存在相互推诿现象，学生不按时出勤、出现思想等问题，专任教师等将责任推给辅导员，学生学习不认真、考核不合格等问题，学生工作者又将责任推给专任教师等。在日常的管理服务、顶岗实习教育等方面还没较好地形成合力。
二、协同提升大学生思想政治教育实效目标
协同提升大学生思想政治教育实效，必须以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，进一步加强理想信念教育，全面融入社会主义核心价值观引领作用发挥，统筹学校各方面的育人资源和育人力量，奋力开创新时代高校思想政治教育工作新局面，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚守课堂教学主渠道作用发挥，遵循现代职业教育教学规律和学生成长规律，改进和加强思想政治理论课（简称“思政课”）建设，增强思政理论课针对性和向心力，将思想政治教育全面融入各类课堂教学（简称“课程思政”），使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。创新工作抓手，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等各方面载体的育人功能，形成全员全过程全方位育人格局，健全思政教育“岗位”体系，实现各领域、各环节、各岗位协同创新育人，切实增强大学生思想政治教育实效。
三、立足协同作用提升大学生思想政治教育实效的策略
新时代，必须要结合当代高职院校大学生思想实际，牢固树立多领域协同意识，切实提升大学生思想政治教育实效。从策略设计上，必须充分发挥思政课主渠道作用，全面实施“课程思政”教育，全面融入学生课堂内外学习、社会实践等各环节。
一是充分发挥思政课主渠道作用。深入贯彻落实习近平总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话精神，提高政治站位，要理直气壮开好思政课，确保足额保障课时、足额保障教师、足额保障经费。推动思政课改革创新，做到“八个相统一”不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
应由马克思主义学院或思政课程承接部门牵头，教务处、教师能力发展中心、各二级教学院系等部门配合，结合时代特点，深化思政理论课堂改革，实施思政课“金课”工程，提升课程质量，与时俱进创新教学方法、提升课堂吸引力。开展思想政治课实践项目，着力将思政小课堂的学习中，同社会大课堂有机地结合起来，建设一批针对性强、效果明显得思政课师生实践教育基地，开创新时代思政课创新实践教育新局面。动员学生配齐思想政治理论必修课的教材，对确有困难的贫困学生，通过适当的方式进行资助。开展思政课教师专项培训，通过在思政课教师中开展专项活动、制定专项培训计划、预算专项经费，采用“送出去”与“请进来”相结合的方式，切实提升思政课理论教师综合素质和业务水平，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性。
二是将思想政治教育全面融入各类课堂教学。在各类课程教学中，强化习近平新时代中国特色社会主义思想的引领作用发挥，突出落实立德树人根本任务，以理想信念和社会主义核心价值观教育为重点，形成协同效应。
应由教务处、学生处牵头，党务相关部门、各二级学院积极配合，科学将思政教育内容融入各专业课教学、实验实训操作和顶岗实习锻炼“三环节”人才培养方案，全面实行“课程思政”建设。在各类专业课程、通识课程的课堂教学中，结合学生成长成才需要和专业实际，明确每节课不少于“三分钟”的思政教育。要将思政教育教学内容科学纳入课堂教学计划，列入教案。在学生各门课程成绩评定中，设置不少于3分的思政相关分值，注重结果运用。依托马克思主义学院遴选出来的骨干教师，组建“课程思政”教学指导员队伍，派驻各二级学院与专业课教师“结对子”联合备课，专业课与思政课双向融入、同频共振。 （三）将思想政治教育全面融入学生课外活动和社会实践
建立学生课外思政工作体系，将思政教育全面融入社团、融入宿舍、融入社会实践等第二课堂活动，实现对学生课外生活全覆盖。
应由学生管理工作部门牵头，后勤处、各二级院系党组织负责具体落实，将学生职业素质培养分年级、分阶段、分层次设计，全面提升学生职业素养。加强大学生校园文化艺术节、创新创业大赛、人文大讲堂等学生活动品牌建设，将理想信念教育和社会主义核心价值观引领贯穿活动设计、实施的全过程，增强学生自我教育，以及同学之间的朋辈教育实效。扎实推动实践育人，建立形式丰富多样的社会实践、创业实习基地。加强学校顶层实践育人教育教学体系建设，建立社会实践学分积累转换制度，建立学生劳动教育机制等。
（四）将思想政治教育融入学校育人各领域
学校各部门分别协作，创新工作抓手，在课程育人、实践育人的基础上，进一步发挥科研、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，形成全员全过程全方位育人格局。
应由宣传部门牵头，深入推进文化育人。积极推动社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入教育教学，将学校建设成为精神文明高地。应由学生管理部门、大学生心理健康中心等牵头，大力促进心理育人。充分利用传统和新兴载体，提高学生心理健康素质，完善心理危机干预工作预案，建立预警防控体系。应由学生管理相关部门牵头，强化管理育人创新。编制管理岗位职责与工作任务书，完善管理岗位聘用体制机制。依托智慧校园建设，提升学生管理精准度。创新学生宿舍群管理方式，在学生宿舍试点网格化服务和社区化管理实践。应由后勤服务及配套单位牵头，提升服务育人品质。把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准，提升服务学生服务“获得感”。应由学生资助管理部门牵头，全面推进资助育人。把“扶困”与“扶智”“扶志”结合起来，完善发展型资助模式，构建资助育人长效机制。应由宣传部门牵头，创新推动网络育人。引导师生增强网络安全意识，养成文明网络生活方式。应由学生工作部、组织部、团委等牵头，积极优化组织育人。科研部门牵头，充分发挥科研育人功能。学校各级党组织自觉担负起管党治党、办学治校、育人育才的主体责任。
【参考文献】
[1] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.
[2] 王官成，陈磊，金正连.重庆工业职业技术学院：文化引領 协同推进高职院校“三全育人”[N].中国教育报，2019-06-19（12）.
[3] 中共重庆工业职业技术学院委员会.关于加强和改进大学生思想政治教育工作实施方案[Z].2019.
作者简介： 蔡艳宇，1987年3月，重庆人，女，重庆航天职业技术学院，助理讲师，学士，主要研究方向为思想政治教育、学前教育、教学管理工作
陈磊，1985年3月，河南人，男，重庆工业职业技术学院，讲师，在职博士，主要研究方向为党建、现代职教治理
课题项目：2017年度重庆工业职业技术学院党的十九大专项课题《新时代高校基层党组织书记队伍建设研究》（项目编号GZY2017SZX11-Z）;2016年度重庆教委高校人文社科研究项目（党建纪检、思政专项）课题《高校党组织书记队伍建设研究》（项目编号16SKDJ022）