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不同的幼儿其原有的知识水平。认知能力以及个体活动方式等都会存在差异,因此,教师在实施科学教育过程中要尊重幼儿的个性差异,因材施教。教师可多采取小组或个别活动的形式,让幼儿既有个体自主活动,又有小组交流合作,满足不同水平幼儿的发展需要。
转变观念激发兴趣 ——如何高效的开展幼儿教学
【摘 要】
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不同的幼儿其原有的知识水平。认知能力以及个体活动方式等都会存在差异,因此,教师在实施科学教育过程中要尊重幼儿的个性差异,因材施教。教师可多采取小组或个别活动的形式,
【机 构】
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河北省廊坊市文安县第三幼儿园
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年15期
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