【摘 要】
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通过将科技创新引入新经济地理学模型进行分析,从理论方面探讨产业聚集、科技创新与经济增长之间的关系,并基于我国30个省、市、自治区的面板数据,利用区位熵指数和熵权法分
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通过将科技创新引入新经济地理学模型进行分析,从理论方面探讨产业聚集、科技创新与经济增长之间的关系,并基于我国30个省、市、自治区的面板数据,利用区位熵指数和熵权法分别对产业聚集水平和科技创新水平进行测度,运用探索性空间数据分析发现我国经济增长存在空间依赖性,由此引入空间面板计量模型和空间效应分解模型,实证分析产业聚集和科技创新的经济增长效应。研究得出:产业聚集通过毗邻经济、规模经济以及聚集经济等方式带动生产效率提高,促进经济增长;在经济下行压力和经济发展方式转变“双重压力”下,科技创新作为“第一生产力”仍
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[摘要]充分调动和发挥教师和学生的双主体积极性，是提升形势与政策课教育实效性要解决的关键问题。“三三四”的过程考核制是教学双主动模式的逻辑起点，优化师资队伍、双选教学内容、研究式教学方法、数字化教辅平台、跟踪式实践教学及科研型教学活动，是教学双主动模式的六大要素，多方的协调保障是教学双主动模式的成长机制。 [关键词]教学双主动 教师 大学生 形势与政策课 实效性 [作者简介]王宝林（1976-
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