【摘 要】
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数学教学是数学思维活动的教学,然而,长期以来,在小学数学教学中,有些教师受应试教育的影响,往往偏重于知识的掌握,重结论轻过程,满足于让学生解答一些典型的、信息含量不多
【机 构】
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江苏省宜兴市外国语学校214200,江苏省宜兴市中小学教研室
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数学教学是数学思维活动的教学,然而,长期以来,在小学数学教学中,有些教师受应试教育的影响,往往偏重于知识的掌握,重结论轻过程,满足于让学生解答一些典型的、信息含量不多不少、答案惟一的问题,从而束缚了学生的思维空间,这也是学生学得被动的原因之一.在强调教育要培养创造性人才的今天,小学数学教学应体现"以学为本"的教学思想,真正摆正学生的主体地位,让学生主动地思考、探索.教师应注重问题情境创设,把思维的空间还给学生,让学生学得主动,学有乐趣.
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