【摘 要】
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初中物理光现象为学生打开了五彩缤纷的光世界大门,其中包括光的直线传播、光的反射和光的折射现象.在实际教学中,教师运用如图1所示的仪器进行探究实验教学,效果并不理想.该
【机 构】
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宁波市北仑区白峰中学,宁波北仑明港高级中学,
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初中物理光现象为学生打开了五彩缤纷的光世界大门,其中包括光的直线传播、光的反射和光的折射现象.在实际教学中,教师运用如图1所示的仪器进行探究实验教学,效果并不理想.该仪器优点是可以清晰呈现光的传播路径,也可以发出平行光,结论精确,但该仪器结构复杂、线状平行光的调节上难度较大,光路也较固化,使用时要轻拿轻放,而且携带不便价格比较贵.基于以上的原因,笔者设计如图2所示的激光器,并与学校已
Physics light phenomenon in junior high school opened a colorful light door for students, including the light of linear transmission, light reflection and refraction of light in the actual teaching, teachers use the instrument shown in Figure 1 to explore the experimental teaching, the effect and Not ideal.The instrument has the advantage of being able to clearly show the light propagation path can also be issued parallel to the light, the conclusion is accurate, but the complexity of the instrument structure, linear parallel light adjustment is more difficult, the light path is also more curing, use lighter Take light, and more expensive to carry inconvenience.Based on the above reasons, I designed the laser shown in Figure 2, and with the school has
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随着新课程改革的实施，打破传统课堂教学中死气沉沉的学习氛围，构建生机勃勃并充满魅力的课堂已经成为课堂教学的必然要求。在高中物理教学中，如何激活课堂，让学生在课堂上激情飞扬，乐于表现、勇于展示，充分唤醒学生在课堂上的表现和学习热情，是我们广大一线物理教师应该思考的问题。笔者作为一名长期从事高中物理教学的教育工作者，在平时的教学中，始终坚持生本教学理念，以打造活力课堂为抓手，通过优化教学策略，注重培养
以最高效的方式采集与整合信息，尽快找到解决问题的最佳方法，是大数据时代对人才培养的基本要求。近年来，各地的中考物理试题体现了贴近生活，联系科技发展。往往一个情景涉及了多
摘要改革开放40年来，我国课堂教学改革走出了一条自主创新的发展道路，构建了研究的基本框架，形成了多样化的实践形态，并实现了研究方法的创新。立足现实，面向未来，反思总结课堂教学改革历程和经验，升华提高，将为在新起点上的深化发展奠定坚实基础。 关键词改革开放40周年；课堂教学改革；教育实验；学习力；教学流派；研究范式 中图分类号G63 文献标识码B 文章编号1002-2384（2018）11-
所谓前概念，就是指学生在没有正式学习之前，通过对生活经验的对比和归纳，总结出来对事物非本质的一些认识。从高中物理教学的角度来讲，有的前概念属于正确的认识，它们的存在有助于学生学习的进行，然而错误的前概念却给学生的学习带来了更大的障碍，干扰他们物理概念和规律的建立。因此，如何引导学生对前概念进行转化，对学生的已有认知结构进行改造和重构，也成了高中物理教师必须思考并解决的问题之一。 1高中物理学习中
物理学是一门以观察和实验为主的学科，实验教学则是物理教学的一种重要手段.在新课标下，教师要注重培养学生敏锐的观察力、实事求是的科学态度，激发他们学习物理的兴趣，增强他们的实验能力，因此在物理教学中要大力加强实验教学.现在的教材中也安排了大量的实验，有学生分组实验、教师演示实验，还有课后习题小实验等. 然而很多学校并没有成套的标准化的物理实验器材，因此物理实验教学就会受到影响.若能自制一些仪器或选
联合国教育局局长保罗曾经说过:“未来的文盲不会再是不认识字的人群,而是不知道怎样去学习知识的人群”,这句话充分说明了拥有自己的学习方法是多么的重要.物理这门学科的学
新课程背景下的初中物理实验教学中，教师要积极对于实验教学的方法进行优化与改进，实验教学的素材、模式以及训练方式等都要有一些灵活变化.实验的过程是一个很好的巩固学生对于理论知识的掌握程度的教学过程，也能够锻炼学生的动手操作能力以及问题的探究能力.教师要有意识地丰富初中物理实验课堂，要采取更多优质的教学引导方式，这样学生在实验课程中的收获才会更多，自身的各方面能力也能够更有效地得到锻炼. 1课堂演示
深度学习是针对传统教学开展的创新教学模式，有利于保障学生深入了解常规知识的同时将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题。从应试教育向素质教育过渡阶段，物理教学面临着巨大的挑战和困难，为了更好地完成素质教育的社会价值和教学任务，促进学生深度学习意义深远。就目前来看，由于缺乏创新教学意识，导致学生深度学习普遍存在滞后问题。因此，需要从重视物理教学计划、创新物理教学模式、培养深度学习方法等方面人
摘要改革开放40年来，我国基础教育行政改革大致经历了五个阶段：恢复和重建教育秩序阶段（1978～1984年），改革计划管理体制阶段（1985～1992年），深化管理体制改革阶段（1993～2002年），科学发展观指导下的教育行政改革阶段（2003～2012年），走向教育治理阶段（2013年至今）。当前，基础教育行政管理还存在政府越位、缺位和错位严重，利益相关者参与管理不够等问题。在推进教育现代化的
高效课堂源于有效教学.有效教学是为了提高教师的课堂效率,关注学生的发展,强化过程评价和目标管理而提出的一种新的教学理念.简单地说,就是追求用最少的教学时间获得最好的