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课堂是素质教育的主渠道。课堂教学效益的高低受到教学方法、教材处理、师生心理氛围、教学机智等诸多方面因素的影响。而课堂教学节奏的因素在教学过程中没有被引起足够的重视，有时甚至被疏忽，小学语文教学要提高课堂教学效益，必须调节课堂教学的节奏。什么是教学节奏？简而言之就是教节奏与学节奏有机整合而成的一种组织型节奏，尽管它关照着教与学两个方面的节奏，但其落脚点是在教的节奏上。