【摘 要】
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【摘要】新课程倡导“一切为了学生的发展”，要求教师在日常的教学中，充分发挥学生学习主体的作用。坂上初中的《农村初中新课堂文化建构研究》课题所倡导的新课堂文化，亦倡导以学生为主体。而具有三千多年历史的古诗文，作为当时一流人才的精神物化的产物，本身就是中华民族的宝贵遗产，继承这份遗产是继承整个文化的前提。由此，本文探讨从“字字落实、句句分析”的被动读文时代，转换到“文化浸润”层面的做法;让学生从字词翻
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【摘要】新课程倡导“一切为了学生的发展”，要求教师在日常的教学中，充分发挥学生学习主体的作用。坂上初中的《农村初中新课堂文化建构研究》课题所倡导的新课堂文化，亦倡导以学生为主体。而具有三千多年历史的古诗文，作为当时一流人才的精神物化的产物，本身就是中华民族的宝贵遗产，继承这份遗产是继承整个文化的前提。由此，本文探讨从“字字落实、句句分析”的被动读文时代，转换到“文化浸润”层面的做法;让学生从字词翻译的禁锢中解脱出来，激发他们的动力之源，为其开启更为广阔的古典文化宝库，使其能振翅高飞。
【关键词】新课堂文化;古诗文教学;以生为本;文化浸润
【中图分类号】G633
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