论文部分内容阅读
数学学科贯穿于所有教学阶段,是一门计算、思维、空间等能力融为一体的学科,俗话说“学好数理化,走遍天下都不怕”,数学与生活息息相关。在强调素质教育的文化背景下,小学数学教育教学着眼为学生塑造和培养合乎逻辑的思维能力,切实把具体的理论化知识与联系实际操作向内转化为小学生的内在数学素养。本文旨在分析数学思维能力的概念极其培养策略。