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“后方法”教育理论是由美籍教授库玛（B．Kumaravadivelu）在二十世纪末期提出的一种语言教学理论。它反对单一的教学方法，强调教育语言教学应该凸显多元化，开放化、个性化等教学理念。通过对库玛教授提出的构建“后方法”中语言教学理论三个参数和宏观策略框架进行分析，从中得到了“后方法”教学理论具有对新疆双语语言教学培养多元语言文化活力下的双语教师教学意识，拓展双语语言教学研究的多元思路和更新双语教师角色的定位有一定的启发意义。