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长期以来,教师把自己更多的定位为管理者和控制者。在这种情况下,学生的主动性和主动地位难以得到保证,师生之间的有效互动关系难以建立。本文提出了情感互动的对应策略和焦虑的消除、外语学习倾向的培养。
谈情感互动与创建外语学习倾向
【摘 要】
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长期以来,教师把自己更多的定位为管理者和控制者。在这种情况下,学生的主动性和主动地位难以得到保证,师生之间的有效互动关系难以建立。本文提出了情感互动的对应策略和焦
【机 构】
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辽宁理工职业学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2016年5期
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