【摘 要】
：
砂砾岩体储层岩性复杂、非均质性强,且扇体多期叠置,沉积期次划分困难.以东营凹陷北部陡坡带Y920区块沙四上亚段砂砾岩体为研究对象,建立以岩心、FMI图像为基础,以测井信息小
【机 构】
：
油气藏地质及开发工程国家重点实验室·西南石油大学,成都610500;西南石油大学地球科学与技术学院,成都610500;中国地质大学构造与油气资源教育部重点实验室,武汉430074;中国石化胜利油田分公
论文部分内容阅读
砂砾岩体储层岩性复杂、非均质性强,且扇体多期叠置,沉积期次划分困难.以东营凹陷北部陡坡带Y920区块沙四上亚段砂砾岩体为研究对象,建立以岩心、FMI图像为基础,以测井信息小波变换技术为核心,以三维地震为约束的砂砾岩扇体沉积期次划分方法.基于岩心、FMI图像可直观识别沉积期次界面,进而标定常规测井资料;经测井信息小波变换后表现出周期性振荡特征的小波系数曲线可反映沉积界面响应特征,结合功率谱筛选尺度因子,可定量对单井沉积期次进行划分;通过井-震结合,实现全区域期次界面的等时对比,将Y920区块砂砾岩体划分为8个沉积期次.沉积期次的发育控制着沉积相及岩性的分布,与物性展布也密切相关.研究结果表明,研究区块地层自下而上(8至1沉积期次)表现出退积沉积初始阶段(扇根—扇中)沉积期次中上部物性较好,沉积中间阶段(扇中)整个沉积期次物性均较好,而沉积末期阶段(扇中—扇端)沉积期次中下部物性较好,进而统计单井各期次有效储层的厚度,分期次刻画有效储层平面展布特征,发现3,4,5沉积期次的西北部为Y920区块有利储层展布范围.研究结果为东营凹陷北部陡坡带砂砾岩体油藏的精细勘探开发提供了依据.
其他文献
现代企业要求得发展首先必须实现财务层面的增长,从而为发展积累足够的资源。财务可持续增长(Financial sustainable growth)是财务层面增长的理想状态,众多企业没有认识到这
山东大学化学与化工学院朱维群教授在空气污染的治理探索之路上标新立异,创造性地提出了燃煤烟气污染物干式高效脱除技术和二氧化碳减排及利用的新方法,形成了一套创新的大气
北京信息科技大学徐小力教授长期从事机械电子工程的教学和科研工作,他研究的机电装备安全运行预警技术、测控系统柔性研发平台及信息共享服务平台等多项研究成果广泛应用于
自上个世纪80年代以来,乡村旅游在中国快速发展,越来越多的地区将乡村旅游开发作为发展经济、加快新农村建设、创建和谐社会的手段。然而在乡村旅游发展中,也存在着众多问题
在综合分析绩效评价对辽宁省自然科学基金项目发展意义的基础上,对基金项目的投资效率进行分析,提出辽宁省自然科学基金计划绩效评价原则,构建绩效评价指标体系模型,并结合辽
近年来,我国高度关注职业教育的发展,在政策上给予了更多支持和鼓励,有力地促进了高职院校教学水平的不断提高.但还应该看到的是,当前在高职院校中,学生还是普遍存在着学习倦
思辨即用辩证的、全面的、联系的、发展的眼光看问题。对于学生而言，理解思辨的概念容易，具体实践却很难。所以，将思辨理论与实践相结合，是当前初中语文教师要解决的问题。 下面以现在比较流行的名人名言陷阱题为例，讲解“思辨”的内涵以及运用方法。如“苦难是一笔人生财富”“兴趣是最好的老师”“失败是成功之母”“吃亏是福”等大家耳熟能详的“真理”，如果学生写作时不考虑现实情况，一味认同这些观点，将之奉为圭臬，
常言道“语文靠记，数学靠练”，“没有学不好的，只有没好好学的”.实际上大多数同学都很用功地好好学了，可是数学成绩总是上不去。我認为一定是学习方法出了问题.那么应该如何学习数学呢？我推荐给大家18字学习法：重记忆；不随意；讲规范；多做题；勤笔记，回头看. 本文