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【摘 要】
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【出 处】
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教育与职业·理论版
【发表日期】
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2014年5期
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[摘要]文章通过调查高职理工类学生人文素质状况，分析高职院校人文课程改革现状，提出模块化人文素质课程改革的思路。人文课程改革以高职生必须具备的职业能力为导向，构建模块化人文课程体系，培养学生宽泛的基础人文素质。 [关键词]职业能力 理工类专业 人文课程 模块化教学 [作者简介]罗杰文（1967— ），女，广西南宁人，南宁职业技术学院机电工程学院，副教授、副编审，研究方向为高职人文素质教育
新中国成立后,中国的成人教育开启了一条起伏不平的发展之路,当然也取得了令世人瞩目的突出成就.然而,成人教育在发展的进程中,也存在着一系列亟待解决和突破的问题.当前,我
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新学期一报到，成都市中和职业中学（以下简称“中和职中”）的新生们就发现，这里的“开学第一课”显得有些特别。特别之处就在于，他们的“开学第一课”是在校外上的，具体的内容是弯下腰，拿着抹布，给路人擦皮鞋。 从“衣来伸手、饭来张口”的家中宝贝，到为别人低头擦鞋的服务员，许多学生无法适应身份上的巨大转变。面对这一堂与众不同的“开学第一课”，他们显得紧张、困惑，甚至有些不解。但校长的一番话，让大家豁然开朗
据《中国青年报》报道：华侨大学6000名本专科新生刚一入校，就领到了校方免费配发的床上用品。这些床上用品原本是一位校友承诺捐赠的，但临开学时该校友突然变卦，校方为守诚信拨专款50多万元为新生们购置了床上用品，免费发给新生。 校友承诺捐赠的物品无法兑现，这无疑让校方措手不及。对此，校方可以选择向学生说明情况，让学生补交相关费用即可，毕竟这原本是捐赠物品，相信家长和学生也是可以理解的。但最终校方作出
[摘要]目前，高校教学中出现一些实践性较强的新兴课程，交通运输领域的交通仿真课程比较侧重于实践应用，对基础理论要求不是很高。针对此类实践性较强课程的特点，采用全实验教学模式，不仅能提高学生对理论知识的应用能力，调动学生的主观能动性，而且能突出课程的实践性，培养学生自主应用与创新能力、实现理论与实践的辩证统一。文章以石家庄铁道大学“交通仿真”课程教学实践为例，对传统教学模式中存在的问题、全实验教学实
项目教学是高职院校积极推行的教学模式之一。文章借助行动者网络理论分析了项目教学中的行动者构成要素以及各行动者之间的关系网络,并提出高职项目教学实施过程优化的相关
文章以河北联合大学信息管理与信息系统专业为例，对“实践先行、螺旋教学，双管齐下、兼容并蓄”的专业建设之路进行探索：让学生先实践，用实践中遇到的问题推动下一轮学习，每轮学习
给力、杯具、纠结……现如今，大学里“潮语”流行。这些语句数量庞大、内容丰富，形成了校园语言生活中的一道亮丽风景线，对大学生产生了深刻的影响。在校大学生传播和使用的流行语，蕴涵着大量的社会信息，折射出了丰富的校园文化，一定程度上反映了大学生的自身价值和生活方式，也是校园文化主流形态和发展轨迹的基本趋势。 “潮语”作为一种流变着的符号，反映了人们日常生活的方方面面，与大学生生活方式形成了对应关系。
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