【摘 要】
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近年来，在教学中培养学生基于学科学习的核心素养，成为教育教学的一个重要目标。高中地理作为高中阶段教学的常规科目，其教学内容丰富，通过地理教学，可以有效拓展学生的知识面，发展
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近年来，在教学中培养学生基于学科学习的核心素养，成为教育教学的一个重要目标。高中地理作为高中阶段教学的常规科目，其教学内容丰富，通过地理教学，可以有效拓展学生的知识面，发展学生对世界范围内的各种人文，地理现象的了解能力， 使学生真正成为博闻广记的新时代高中生，但在现实的高中地理教学中，教师的教学侧重点依然是放在对地理知识的教学方面， 这种做法使得本来丰富多彩的地理课程变得寡淡无味，这种情况对学生的学科核心素养发展没有促进，高中地理教学也会因此更加僵化呆板，针对这一问题，笔者探究了高中地理课堂学生核心
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