【摘 要】
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<正>前一段时间,我观摩了两节"解决问题的策略"的公开课,分别是苏教版三年级下册"从问题出发分析和解决问题"和四年级下册"用画图的策略解决问题"。活动之后,现场教师展开了
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<正>前一段时间,我观摩了两节"解决问题的策略"的公开课,分别是苏教版三年级下册"从问题出发分析和解决问题"和四年级下册"用画图的策略解决问题"。活动之后,现场教师展开了研讨,讨论的焦点在于两节课中都涉及的线段图:线段图的教学价值何在?以怎样的方式呈现线段图更为合适?这两个问题引发了大家的热议,也引起了我的关注与思考。一、线段图在解决实际问题中的价值
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