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自主学习为“对自己学习负责的能力”。本文调查了高职学生大学英语自主学习的现状,并分析了其产生的主要原因。根据调查分析发现,学生对自主学习的重要性有充分认识,但自主学习的现状不容乐观。本文提出通过学生主动学习意识的培养、外语自主学习平台的充分利用、教师角色的转变等方式提升学生的自主学习能力,最终促进学生主动参与英语知识的建构。