论文部分内容阅读
民族预科的特殊性决定了民族预科英语教育的特殊性，做为预科英语教育授课主体的预科英语教师是民族预科学生从中学英语向大学本科英语顺利过渡的重要指导者。然而，在现代教育技术的影响下，民族预科英语教师面临着教学目标模糊，课堂多媒体主导化以及科研水平停滞不前甚至退步的困境。在这种形势下，民族预科英语教师需要努力提高自身素质，树立职业信心，顺应时代的发展需求，灵活采用相应的教学方法，提高民族预科英语教育水平和促进各民族预科学生和谐发展做出应有的贡献。