【摘 要】
:
目的:观察静脉溶栓治疗急性脑梗死患者的临床效果。方法:选取急性脑梗死患者86例作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组各43例。对照组给予常规治疗,观察组在对
论文部分内容阅读
目的:观察静脉溶栓治疗急性脑梗死患者的临床效果。方法:选取急性脑梗死患者86例作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组各43例。对照组给予常规治疗,观察组在对照组基础上给予静脉溶栓治疗。比较两组临床治疗效果、不良反应发生率、治疗前后的神经功能缺损情况(NIHSS量表)、日常生活能力(Barthel指数量表)。结果:观察组治疗总有效率为95.35%,明显高于对照组的79.07%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为23.26%,明显高于对照组的6.98%,差异有统计学意义(
其他文献
目的探讨未通过听力初筛的新生儿接受听力复筛的意义。方法对1 706名新生儿进行听力筛查,初筛未通过的326例,不论接受或未接受第2次复筛者均行电话随访。结果未通过听力初筛
目的比较螺旋CT和纤维支气管镜对支气管内膜结核(EBTB)的诊断价值。方法采用美国通用公司GE HiSpeed CT/e扫描机对38例拟诊为EBTB的患者行胸部CT扫描,所有患者均经纤维支气管镜
数学课标指出:“应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等
高效课堂是一线教师不懈的追求。对于何谓高效课堂可以说是仁者见仁,智者见智。我认为高效课堂,不仅要读懂教材,包括对每课教材的理解和探索、对教案的创造性设计,更要读懂学生,读
思想品德课是以帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力为目标,体现学生知识与能力的统一,突出学生情感、态度、价值观培养的一门课
解决问题与数学思维是紧密联系的,没有数学思维就不能真正地解决问题。解决问题的过程必然是培养、发展学生思维的过程。在数学教学实践过程中,常见到学生解决问题时不会审题,不
目的:观察益肾通督汤治疗活动期溃疡性结肠炎的临床效果。方法:将86例活动期溃疡性结肠炎患者按随机数表法分为观察组和对照组各43例。对照组给予煨葛根茯苓汤治疗,观察组给予
目的探讨经后外侧路一期病灶清除植骨融合内固定治疗胸腰椎结核伴巨大寒性脓肿的临床疗效。方法采用后外侧路一期病灶清除椎间植骨融合内固定的手术方式治疗胸腰椎结核27例。
目的探讨2种新式盆底重建术治疗盆腔器官脱垂的临床效果和特点。方法应用Prolift盆底悬吊系统行全盆底重建术15例(Prolift组),应用经阴道宫骶韧带高位悬吊术行全盆底重建术18例
目的:对比普通解剖钢板和锁定钢板用于复杂性胫骨平台骨折内固定的临床效果。方法:选取60例复杂性胫骨平台骨折患者作为观察对象,按照入院登记先后顺序分为对照组29例和研究组3