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【摘 要】
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教师对学生错误认识能力的高低关系到教师教学的针对性,影响到学生的学习负担.教师分析学生在解决问题时容易产生的错误能够检测教师“及时发现学生错误的能力”“洞察学生心
【机 构】
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浙江省教育厅教研室 浙江 杭州 310012
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2021年1期
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