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摘 要：班主任工作千头万绪，班主任是班级工作的组织者和领导者，只有适应新时期学生的身心发展，下恒心，抓礼仪教育；有耐心，进行后进生的转化教育；用爱心，感动童心；凭着自己的细心，发掘出学生的闪光点；以责任心，追求教育的艺术。去胜任我们的这一份责任重大的工作。
关键词：恒心；耐心；爱心；细心；责任心
自从踏上三尺讲台的那天起，屈指算来，已整整21个春秋。在这过去的时光里，我工作勤勤恳恳，以满腔的热情肩负着一名普通教师的使命。在过去的时间里，为着广大的学生默默地工作着，我每年都在担任着班主任工作。回顾这些年的班主任工作，觉得这份工作可以说是繁琐的，但是心里无不感觉到这项工作责任又是重大的。班主任是班级的组织者和领导者，对于班级的面貌和学生的健康成长，起着比其他老师更为重要的作用。只要用心去工作，总是可以取得一定的收获的。
一、 下恒心，抓礼仪教育
礼仪是给人的第一印象，它能很大程度上决定在他人心中留下是好还是坏的印象。这无论是在学生在校期间，还是以后走上社会，都是极其重要的。为此，我一贯在班主任工作中重视引导学生学习中学生日常规范和青少年的基本礼仪教育。学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。经常利用班会课或课余时间学习班规校纪。持之以恒开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，经常练习朗读，掌握规范内容，对照规范找差距，并要求每个学生按照规范要求规范自己的日常行为。如班级集合要做到快、齐、静；做课间操时队列步伐整齐，动作统一规范；每周的升旗仪式更加是爱国主义教育的时刻，更加是礼仪教育的时刻，更能体现一个班班集体风貌的时候。
二、 有耐心，进行后进生的转化教育
一个班都或多或少的存在着一定的后进生，而后进生的转化工作是影响到一个班集体进步的关键。一个班只有少数人进步或者优秀，这样的班不是优秀的班级，这样的班主任也不是成功的班主任。只有绝大部分学生进步或者优秀，这样的班才是真正成功的班，这样的班主任才能算是成功的班主任。针对后进生，我首先了解“症结”所在，到底什么是导致学生后进的原因，必要的时候还要进行适当的家访，充分了解所在；第二，思想上重视关心后进生。针对后进生，我们作为班主任要更加重视这一群体，使他们觉察得到集体的温暖，如果班主任都不重视他们，那么他们就不会感觉到他们的存在了，或许这时离他们辍学的日期不远了。第三，能针对后进生的“症结”所在，对“症”下药。在充分了解了后进生的各方面情况后，与他们谈心，并且对后进生的原因，能够针对性的为他们提出各种力所能及的帮助。比如，生活上给予及时的帮助或者学习上进行个别性的辅导。能使后进生充分感觉到班级的温暖，特别是班主任的帮助，从而增强了他们的自信心和存在感。第四，要狠抓后进生转化过程中的返后进工作。有些学生在一段时间后，由于各种原因，学习等各方面又倒退了，这也是我们作为班主任最不愿看到的现象。因此转化后进生是一项长期的工作，作为班主任，我们任何时候都不能松懈，因此我们要“反复抓”，“抓反复”。
三、 用爱心，感动童心
既然选择了教师这一行，我们就应当全身心地投入到教学工作中去。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，学生才会接纳你，你才能亲近学生，走进他們的心灵。我尊重他们并且以诚相待，使他们觉得是朋友。我所教的班都是农村中学，学生的英语基础来都是比较差的，因此我利用课余时间辅导学生学习，积极参加学生的各项活动，如与他们进行各种比赛，主动走向学生，使学生觉得老师的关爱无处不在。这一过程中那些集许多缺点于一身的后进生更渴望得到老师的关爱。后进生可以说会给班主任工作带来许多麻烦，我想只要我以我的“宽心”去温暖他们的心灵，用我的爱心去感化他们，通过各种方式去接近他们，了解他们，并倾听他们的心声。深入这些学生中去，与他们交朋友。用我的爱心去唤醒每一个童心。并促使他们取得进步。
四、 凭细心，发掘学生的闪光点
每一个学生，都有值得我们老师赞美的地方。学生身上哪怕是一小小点的优势，即使是不起眼，但是如果通过老师的赞美，也可以催生成一个很大的动力，变成推动他前进的动力。这个学生的人生或许会截然不同。因此，作为教师，我们要用心观察，善于发现学生的优点，并及时表扬和鼓励。我班有个学生，他小学的英语成绩都是不及格，进入中学后，随着作业的增多，和课程难度的加大，他变得更加一发不可收拾，作业更拖拉，更加自暴自弃了。该怎么激起他的信心和兴趣呢？在一次听写中，我发现他的书写虽然写得较大，但还是工整的，而且正确率还高，就情不自禁地表扬了他。自那次以后，我发现他上课的精力更集中了，同学们也对他刮目相看了。每次说到听写情况时，同学都会转头看一下他。他的听写一次次的变好，现在基本都能基本全写对。此时此刻，我才深深地发现，我的不经意的一次赞美，给了他多么大的力量。其实每一次赞美，都是给学生一次加油。作为统管整个班的班主任，更加要把赞美当作班级管理的一种必不可少的管理手段，要细心地捕捉到学生的闪光点，采取灵活的手段，把表扬贯穿于班级的整个管理与教学当中。
五、 以责任心，追求教育的艺术
班主任工作需要强大的责任心，没有强大的责任心是做不好班主任的工作的。但凡我们每一个人，在所有的老师当中，记忆最深的还是数教过我们的班主任老师。之所以学生对班主任记忆这么深刻，是因为我们班主任的言传身教，身体力行，时时刻刻在引导和监督我们学生，在关注我们每一个学生。班主任工作是具有挑战性的工作，我们应当把我们的热情与科学管理融入我们的班主任工作中去，去追求培育新人的高超艺术。
多年的班主任工作，使我尝到了其中的甘甜与快乐，我也觉得我的点点的付出是多么的值得的，班主任工作是要求班主任付出许多心血的，我们只要用心去工作，用我们的行动去关爱身边的每一个学生，总可以找到成功的办法的。
参考文献：
[1]漆权主编.创新与创新教育[J].2016.
[2]教育部师范教育司组织编写.新世纪教师职业道德修养[J].教育科学出版社，2002.
作者简介：
刘万辉，江西省井冈山市，江西省井冈山市宁冈中学。
关键词：恒心；耐心；爱心；细心；责任心
自从踏上三尺讲台的那天起，屈指算来，已整整21个春秋。在这过去的时光里，我工作勤勤恳恳，以满腔的热情肩负着一名普通教师的使命。在过去的时间里，为着广大的学生默默地工作着，我每年都在担任着班主任工作。回顾这些年的班主任工作，觉得这份工作可以说是繁琐的，但是心里无不感觉到这项工作责任又是重大的。班主任是班级的组织者和领导者，对于班级的面貌和学生的健康成长，起着比其他老师更为重要的作用。只要用心去工作，总是可以取得一定的收获的。
一、 下恒心，抓礼仪教育
礼仪是给人的第一印象，它能很大程度上决定在他人心中留下是好还是坏的印象。这无论是在学生在校期间，还是以后走上社会，都是极其重要的。为此，我一贯在班主任工作中重视引导学生学习中学生日常规范和青少年的基本礼仪教育。学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。经常利用班会课或课余时间学习班规校纪。持之以恒开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，经常练习朗读，掌握规范内容，对照规范找差距，并要求每个学生按照规范要求规范自己的日常行为。如班级集合要做到快、齐、静；做课间操时队列步伐整齐，动作统一规范；每周的升旗仪式更加是爱国主义教育的时刻，更加是礼仪教育的时刻，更能体现一个班班集体风貌的时候。
二、 有耐心，进行后进生的转化教育
一个班都或多或少的存在着一定的后进生，而后进生的转化工作是影响到一个班集体进步的关键。一个班只有少数人进步或者优秀，这样的班不是优秀的班级，这样的班主任也不是成功的班主任。只有绝大部分学生进步或者优秀，这样的班才是真正成功的班，这样的班主任才能算是成功的班主任。针对后进生，我首先了解“症结”所在，到底什么是导致学生后进的原因，必要的时候还要进行适当的家访，充分了解所在；第二，思想上重视关心后进生。针对后进生，我们作为班主任要更加重视这一群体，使他们觉察得到集体的温暖，如果班主任都不重视他们，那么他们就不会感觉到他们的存在了，或许这时离他们辍学的日期不远了。第三，能针对后进生的“症结”所在，对“症”下药。在充分了解了后进生的各方面情况后，与他们谈心，并且对后进生的原因，能够针对性的为他们提出各种力所能及的帮助。比如，生活上给予及时的帮助或者学习上进行个别性的辅导。能使后进生充分感觉到班级的温暖，特别是班主任的帮助，从而增强了他们的自信心和存在感。第四，要狠抓后进生转化过程中的返后进工作。有些学生在一段时间后，由于各种原因，学习等各方面又倒退了，这也是我们作为班主任最不愿看到的现象。因此转化后进生是一项长期的工作，作为班主任，我们任何时候都不能松懈，因此我们要“反复抓”，“抓反复”。
三、 用爱心，感动童心
既然选择了教师这一行，我们就应当全身心地投入到教学工作中去。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，学生才会接纳你，你才能亲近学生，走进他們的心灵。我尊重他们并且以诚相待，使他们觉得是朋友。我所教的班都是农村中学，学生的英语基础来都是比较差的，因此我利用课余时间辅导学生学习，积极参加学生的各项活动，如与他们进行各种比赛，主动走向学生，使学生觉得老师的关爱无处不在。这一过程中那些集许多缺点于一身的后进生更渴望得到老师的关爱。后进生可以说会给班主任工作带来许多麻烦，我想只要我以我的“宽心”去温暖他们的心灵，用我的爱心去感化他们，通过各种方式去接近他们，了解他们，并倾听他们的心声。深入这些学生中去，与他们交朋友。用我的爱心去唤醒每一个童心。并促使他们取得进步。
四、 凭细心，发掘学生的闪光点
每一个学生，都有值得我们老师赞美的地方。学生身上哪怕是一小小点的优势，即使是不起眼，但是如果通过老师的赞美，也可以催生成一个很大的动力，变成推动他前进的动力。这个学生的人生或许会截然不同。因此，作为教师，我们要用心观察，善于发现学生的优点，并及时表扬和鼓励。我班有个学生，他小学的英语成绩都是不及格，进入中学后，随着作业的增多，和课程难度的加大，他变得更加一发不可收拾，作业更拖拉，更加自暴自弃了。该怎么激起他的信心和兴趣呢？在一次听写中，我发现他的书写虽然写得较大，但还是工整的，而且正确率还高，就情不自禁地表扬了他。自那次以后，我发现他上课的精力更集中了，同学们也对他刮目相看了。每次说到听写情况时，同学都会转头看一下他。他的听写一次次的变好，现在基本都能基本全写对。此时此刻，我才深深地发现，我的不经意的一次赞美，给了他多么大的力量。其实每一次赞美，都是给学生一次加油。作为统管整个班的班主任，更加要把赞美当作班级管理的一种必不可少的管理手段，要细心地捕捉到学生的闪光点，采取灵活的手段，把表扬贯穿于班级的整个管理与教学当中。
五、 以责任心，追求教育的艺术
班主任工作需要强大的责任心，没有强大的责任心是做不好班主任的工作的。但凡我们每一个人，在所有的老师当中，记忆最深的还是数教过我们的班主任老师。之所以学生对班主任记忆这么深刻，是因为我们班主任的言传身教，身体力行，时时刻刻在引导和监督我们学生，在关注我们每一个学生。班主任工作是具有挑战性的工作，我们应当把我们的热情与科学管理融入我们的班主任工作中去，去追求培育新人的高超艺术。
多年的班主任工作，使我尝到了其中的甘甜与快乐，我也觉得我的点点的付出是多么的值得的，班主任工作是要求班主任付出许多心血的，我们只要用心去工作，用我们的行动去关爱身边的每一个学生，总可以找到成功的办法的。
参考文献：
[1]漆权主编.创新与创新教育[J].2016.
[2]教育部师范教育司组织编写.新世纪教师职业道德修养[J].教育科学出版社，2002.
作者简介：
刘万辉，江西省井冈山市，江西省井冈山市宁冈中学。