论文部分内容阅读
没有问题,思维就成为无源之水,爱因斯坦也指出"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"由此可见,"质疑"应成为教学过程中必不可少的环节。那么,如何在阅读教学中培养学生质疑的能力呢?下面谈谈我的几点粗浅做法:一、创设情境,激发质疑兴趣
阅读教学中质疑能力的培养
【摘 要】
：
没有问题,思维就成为无源之水,爱因斯坦也指出"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"由此可见,"质疑"应成为教学过程中必不可少的环节。那么,如何在阅读教学中培养学生
【机 构】
：
甘肃兰州城关区东站小学
【出 处】
：
新课程学习：上
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
随着科学技术的进步，现代信息技术教学已成为当今教学领域的热点。它能够让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。信息技术与初中历史教学整合，是
毅力是中长跑中不可缺少的心理素质，是决定胜负、成败的首要条件。毅力是取胜的重要心理素质。毅力是可以培养的，体育教师的责任就是给学生创造条件，制造机会，培养他们毅力，使学生
在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语思维能力。在教学过程中，教师要用多种教学方法来调动学生思维，使学生会学习，会探索，从而学好英
近年江苏高考越来越向注重实用性这一方面发展,试卷上时常能能碰到一些生活中的常识问题,拿2008年江苏高考英语举个例子,15条单项选择题中有9条题目是以对话的形式出现的,这
读是培养语感的主要手段。“以朗读为主线”的阅读教学模式应主要采取“以读代讲、以问促读、以读带练”的三个策略。一、以读代讲。强化读书训练小学生语言的习得和发展，主要
历史离不开文学，文中有史、史中有文，文史不分家。离开了文学的渲染，历史就很枯燥无味；离开了历史的沉淀，文学就变得苍白无物。文学渗透进历史教学中，能使历史教学更生动、形象。
作为初中的一名数学教师，天天都会与学生进行交流、互动。与学生的交往几乎成为我们生活的主旋律。我们的学生，既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。作为