【摘 要】
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教研活动是推动教学改革,提高教学质量的关键环节,但在农村,因学校规模小,教学人员少,学校分散,教研机构名存实亡,偶尔开展活动也是流于形式,有教无研,不出校门的静态活动。
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教研活动是推动教学改革,提高教学质量的关键环节,但在农村,因学校规模小,教学人员少,学校分散,教研机构名存实亡,偶尔开展活动也是流于形式,有教无研,不出校门的静态活动。这种长期沿袭下来的划校为域的静态教研方式严重束缚了农村小学教学质量的提高。为了加快村级学校改革的步伐,提高村小教学质量,近几年,我们以动态教研为突破口,并进行了大胆的探讨。 一、优化组合动态教研组,建立系统的动态教研网络。 所谓动态教研是指根据学科要求和任课教师分布的特点,教研活动中打破校与校之间的界限,将不同学校里任教相同学科的教师组成联
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