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许多学校管理者和数学教师喜欢快节奏、大容量的课堂教学,认为“慢”是一种低效的、浪费时间的行为。其实这是不能一概而论的,每一节的结果都应该根据知识的特点和学生的学习心理规律,快慢结合,只有这样才可以提高课堂教学的效率。所谓“慢”,就是让学生充分体验和充分展示小学数学课堂教学的智慧。
小学数学中如何有效落实慢教育
【摘 要】
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许多学校管理者和数学教师喜欢快节奏、大容量的课堂教学,认为“慢”是一种低效的、浪费时间的行为。其实这是不能一概而论的,每一节的结果都应该根据知识的特点和学生的学习
【机 构】
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江西省鹰潭市第十一小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年6期
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