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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的重要理念是让学生在现实的情境和己有的生活知识、经验的基础上学习数学、感悟数学和理解数学，这就要求数学教师要为学生数学学习创设恰当的问题情境。恰当的问题情境不仅为学生学习数学拉开成功的序幕，也会成为学生主动探索数学知识的动力。
初中数学问题情境创设的探究
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的重要理念是让学生在现实的情境和己有的生活知识、经验的基础上学习数学、感悟数学和理解数学，这就要求数学教师要为学生数学学习创
【机 构】
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湄潭县湄潭中学 贵州 湄潭 564100
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2013年23期
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