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班主任是班级的组织者和领导者，班主任的工作对象是有文化、有纪律、有自尊心的学生。一个班级的好坏，很大程度取决于班主任的班级管理工作。怎样才能搞好班级管理呢？我认为应该从以下几方面着手。
一、成立班委会，培养班干部
班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。
每学期开学初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等，但到目前为止，我认为适合我们本地农村小学班集体的班干部产生的途径还是民主推举法，因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解，他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。同时，通过其他方式产生的班干部，在经过一段时间后，有可能流于形式，而对班级管理起不到一定的作用。因此，近两年来，我一直采用民主推举法来产生班干部。
班委会成立后，我精心培养班干部，让他们更好地帮我管理班级。首先，我大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，我鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给予纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我培养班干部具有团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，我制定班干部职责，让他们按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。
二、深入了解学生，充分信任学生
了解学生和研究学生是掌握教育艺术的基本功，也是班主任工作的首要任务。只有了解学生，班主任工作才能落到实处。平时，我经常与学生接触，热情接待来校家长等方式询问情况，并通过观察、谈话等方式加强对学生的理解。
学生是祖国的未来和希望。老师只有充分信任学生，才能赢得学生的拥护和爱戴。因此，作为班主任，应该常深入到学生中去，主动参与学生的一些活动，如：一起猜谜语、一起玩游戏、一起唱歌跳舞等，与学生打成一片，与他们建立亲密的“朋友”关系，注意倾听他们提出的问题或要求。也要充分调动学生的各种非智力因素，确保学生在学习过程中心情舒畅，以实现真正意义上的师生平等与合作。
三、制定班规班约，培养学生的自控能力
班级制度建设是班级管理的重要组成部分，它的内涵是“实施、监督和制衡”，班级制度的建设得实行“民主化”制度。
在班级管理中，班主任应该满足学生的民主要求，让学生充分享受民主。新学期伊始，我及时召集学生开班会，制定班规和班约。让学生自己把心目中的班级制度的内容写出来，作为提案，由班主任汇总，然后让全体同学表决，如果得到大家的认可，就制定为班级制度。
一个优秀班集体的形成，必须以完善的班级管理制度为保证。班级的制度要反映学生的行为要求，并与学校、年级的管理制度相结合，根据班级的实际提出班级共同的奋斗目标及在学习、生活等方面的规章制度，提高学生遵规守纪的自觉性。要使学生遵规守纪，必须培养学生的自控能力，即不仅要求学生做到有自理能力，更重要的是培养学生群体的自行管理能力，以及自己的言行要合乎集体利益。经过一段时间的培养，课堂上再也没有交头接耳、过位、打闹现象，集队集会行动迅速，学习情绪空前高涨。可见班规班约的制定和学生自控能力的培养，是形成优秀班集体的重要条件。
四、尊重关爱学生，做好学生的表率
对班级学生的关爱可以增强班级的凝聚力。热爱学生是做好教育教学工作的基础前提，没有爱就没有教育。只有无私的师爱，师生之间才能思想相通，才能赢学生的信任、理解、支持和尊重。感情距离就会越拉越近。
上学期开学初，我班黄曼璐同学在星期天与几个小朋友互相追逐，不幸跌下一米多深的小沟里，造成左脚下肢骨折不能走动，我连续十几天坚持背她上、下楼梯。原来最不够听话的她，现在已经变成了一个很听话的孩子。
教师是学生设计自己未来的楷模，教师的言行举止、治学精神，都给学生以积极的感染，形成较高的崇师度，使学生自觉地产生奋发向上的内在动力。因此，我总是严于律己，要求学生做到的，自己先做到。每天，我提前二十分钟到校，站在教室门口，用亲切的笑语迎接学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，他们也不好意思迟到了，从那时起，很少有迟到的现象。放晚学，我总是督促学生搞好卫生，待学生走后，自己才离开学校。另外，我还主动与各科任老师多交换意见，及时了解掌握班上的动态，遏制各种不良之风，班上的纪律很好。辛勤的汗水换来丰收。经过一学年的努力，我带的班级多次被评为学校的“文明班级”。
五、加强自身修养，坚持以德育人
育人为本，德育为先。我认为，班主任必须把立德树人当作教育的根本任务。当前的学生，心灵比较闭塞，具体表现在对他人缺乏心与心的交流，对情感比较冷漠；有相当的一部分学生令人遗憾地成了不懂得感谢，不愿感激，不会感动，只知道汲取的“冷血一代”。这就需要我们在日常教学工作中以自己的实际行动感化他们，使他们领悟其中的道理。
六、注重课外阅读指导，提高学生阅读能力
读书是一种享受，读书能够开阔学生的视野。在日常教育教学工作中，我常常利用课余时间给学生进行阅读指导，让他们在阅读中看见别人的智慧，借鉴别人的人生经验；最重要的一条，就是可以在书中感受过去，观察现在，想象未来。平时，我将自己看过的好文章读给他们听，给他们讲解，让他们领悟好书、好文章不亚于他们所喜爱的电视、游戏。鼓励他们在教室图书角借书或自己带书来学校，在课余时间让他们尽情看自己喜欢的书。由于他们坚持不懈地学习，每学期期中、期末文化素质检测及平时自测，班里大部分同学在阅读知识方面轻松过关，写作水平也提高了。可见，进行课外阅读指导，能够增长学生的阅读知识，对提高学生的写作水平也有很大的帮助。
综上所述，做好班级管理工作是一项复杂而艰辛的劳动，新时期班级管理提出了新的要求，只要我们在今后的工作中不断完善自己，增强班级管理意识，一定能把班级管理工作推上新的台阶。
一、成立班委会，培养班干部
班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。
每学期开学初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等，但到目前为止，我认为适合我们本地农村小学班集体的班干部产生的途径还是民主推举法，因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解，他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。同时，通过其他方式产生的班干部，在经过一段时间后，有可能流于形式，而对班级管理起不到一定的作用。因此，近两年来，我一直采用民主推举法来产生班干部。
班委会成立后，我精心培养班干部，让他们更好地帮我管理班级。首先，我大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，我鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给予纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我培养班干部具有团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，我制定班干部职责，让他们按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。
二、深入了解学生，充分信任学生
了解学生和研究学生是掌握教育艺术的基本功，也是班主任工作的首要任务。只有了解学生，班主任工作才能落到实处。平时，我经常与学生接触，热情接待来校家长等方式询问情况，并通过观察、谈话等方式加强对学生的理解。
学生是祖国的未来和希望。老师只有充分信任学生，才能赢得学生的拥护和爱戴。因此，作为班主任，应该常深入到学生中去，主动参与学生的一些活动，如：一起猜谜语、一起玩游戏、一起唱歌跳舞等，与学生打成一片，与他们建立亲密的“朋友”关系，注意倾听他们提出的问题或要求。也要充分调动学生的各种非智力因素，确保学生在学习过程中心情舒畅，以实现真正意义上的师生平等与合作。
三、制定班规班约，培养学生的自控能力
班级制度建设是班级管理的重要组成部分，它的内涵是“实施、监督和制衡”，班级制度的建设得实行“民主化”制度。
在班级管理中，班主任应该满足学生的民主要求，让学生充分享受民主。新学期伊始，我及时召集学生开班会，制定班规和班约。让学生自己把心目中的班级制度的内容写出来，作为提案，由班主任汇总，然后让全体同学表决，如果得到大家的认可，就制定为班级制度。
一个优秀班集体的形成，必须以完善的班级管理制度为保证。班级的制度要反映学生的行为要求，并与学校、年级的管理制度相结合，根据班级的实际提出班级共同的奋斗目标及在学习、生活等方面的规章制度，提高学生遵规守纪的自觉性。要使学生遵规守纪，必须培养学生的自控能力，即不仅要求学生做到有自理能力，更重要的是培养学生群体的自行管理能力，以及自己的言行要合乎集体利益。经过一段时间的培养，课堂上再也没有交头接耳、过位、打闹现象，集队集会行动迅速，学习情绪空前高涨。可见班规班约的制定和学生自控能力的培养，是形成优秀班集体的重要条件。
四、尊重关爱学生，做好学生的表率
对班级学生的关爱可以增强班级的凝聚力。热爱学生是做好教育教学工作的基础前提，没有爱就没有教育。只有无私的师爱，师生之间才能思想相通，才能赢学生的信任、理解、支持和尊重。感情距离就会越拉越近。
上学期开学初，我班黄曼璐同学在星期天与几个小朋友互相追逐，不幸跌下一米多深的小沟里，造成左脚下肢骨折不能走动，我连续十几天坚持背她上、下楼梯。原来最不够听话的她，现在已经变成了一个很听话的孩子。
教师是学生设计自己未来的楷模，教师的言行举止、治学精神，都给学生以积极的感染，形成较高的崇师度，使学生自觉地产生奋发向上的内在动力。因此，我总是严于律己，要求学生做到的，自己先做到。每天，我提前二十分钟到校，站在教室门口，用亲切的笑语迎接学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，他们也不好意思迟到了，从那时起，很少有迟到的现象。放晚学，我总是督促学生搞好卫生，待学生走后，自己才离开学校。另外，我还主动与各科任老师多交换意见，及时了解掌握班上的动态，遏制各种不良之风，班上的纪律很好。辛勤的汗水换来丰收。经过一学年的努力，我带的班级多次被评为学校的“文明班级”。
五、加强自身修养，坚持以德育人
育人为本，德育为先。我认为，班主任必须把立德树人当作教育的根本任务。当前的学生，心灵比较闭塞，具体表现在对他人缺乏心与心的交流，对情感比较冷漠；有相当的一部分学生令人遗憾地成了不懂得感谢，不愿感激，不会感动，只知道汲取的“冷血一代”。这就需要我们在日常教学工作中以自己的实际行动感化他们，使他们领悟其中的道理。
六、注重课外阅读指导，提高学生阅读能力
读书是一种享受，读书能够开阔学生的视野。在日常教育教学工作中，我常常利用课余时间给学生进行阅读指导，让他们在阅读中看见别人的智慧，借鉴别人的人生经验；最重要的一条，就是可以在书中感受过去，观察现在，想象未来。平时，我将自己看过的好文章读给他们听，给他们讲解，让他们领悟好书、好文章不亚于他们所喜爱的电视、游戏。鼓励他们在教室图书角借书或自己带书来学校，在课余时间让他们尽情看自己喜欢的书。由于他们坚持不懈地学习，每学期期中、期末文化素质检测及平时自测，班里大部分同学在阅读知识方面轻松过关，写作水平也提高了。可见，进行课外阅读指导，能够增长学生的阅读知识，对提高学生的写作水平也有很大的帮助。
综上所述，做好班级管理工作是一项复杂而艰辛的劳动，新时期班级管理提出了新的要求，只要我们在今后的工作中不断完善自己，增强班级管理意识，一定能把班级管理工作推上新的台阶。