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摘 要：对话教学是自新课程改革后最重要的课堂组成部分，英语教师在教学的过程中采取英语对话形式能够消除学生学习英语的羞于表达以及害怕犯错的心理，能够让学生在课堂中更加积极的学习。其对话可以以多种方式展开，可以有效的激发学生学习英语的兴趣以及积极性，提高学生的语言能力。本文将对小学英语对话教学话题的设计进行分析和探讨。
关键词：小学英语；对话；教学
如今随着世界的不断发展，其我国的经济水平在不断上升，在国际地位中显著提高。而英语作为世界通用的一种语言，如今在社会的发展下，其英语在生活中的应用更加的广泛。在英语教学的过程中应该教师要培养学生的听、说、读以及写能力，在这四个方面中说是教学中最能体现学生的综合能力以及素质的。而教师在设计对话的过程中也最是能体现教师的教学水平，教师在课堂中设计对话教学能够让学生的口语能力有所提升，能够激发学生的学习兴趣，培养学生端正的学习态度，让学生养成良好的学习习惯，能够灵活的运用所学的知识应用到实际生活中。
一、小学英语对话教学有效话题设计的意义
对话教学是英语课堂中最重要的课堂组成部分，教师在小学英语的课堂上组织学生利用对话形式展开活动，就是对话教学[1]。对话教学培养了学生的听说能力，能够学会运用语法的技巧，将所学的知识运用到实际生活中，解决实际生活问题。在小学英语课堂的教学中，教师可在教学的过程中为学生营造英语教学环境，结合实际生活情景设计与学生相符的话题，能够抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，满足培养学生交流的欲望，让学生在课堂中能够提高自身的口语表达能力，能够轻松的驾驭英语，让学生意识到学习英语的重要性，能够通过热爱英语课程，教师在教英语的过程中能够提高课堂的教学。
二、小学英语对话教学话题设计的策略
（一）设计能够吸引学生对话的话题
俗话说，兴趣是最好的老师，对此教师要抓住学生的心理状态，采用各种教学手段，使得学生能够对英语产生兴趣[2]。教师只有让学生在学习的过程中产生学习兴趣，学生才能够在学习的过程中才能自主的探索学习中的奥秘，才能够主动的学学习知识，在课堂中跟随教师的思路，能够学会自主的思考，掌握学习知识的技巧，在学习的过程中要能够及时的发现问题解决问题，建立良好的师生关系，营造良好的学习环境，不断的增加学生的子自内心。例如教师在学习《Hello》这一课程时，为了能够加深学生的印象，教师可在课堂中与学生共同游戏，游戏的内容则为同桌之间的对话，对课文中的对话进行模仿。教师要让学生进行比赛，看谁在表演的过程中表情以及语调丰富，谁就获胜。这样能够激发学生的好胜心，能够让学生扩展思维，将学习以及肢体共同进行表演。教师要抓住学生的心理状态，充分的考虑到学生的好奇心以及在这个阶段中学生的爱好以及兴趣。在教学的过程中，教师要充分的利用学生的特征进行对话设计，这样能够提高学生学习英语的能力以及创新能力。
（二）设计能够活跃课堂气氛的话题
教师要使得课堂气氛变得活跃。高效的课堂一定要有一定良好的学习环境以及活跃的课堂气氛，要让学生积极的参与到课堂中来，让学生成为课堂的主体，教师要利用好课堂的一分一秒进行教学，要抓住学生的眼球，有效的提高学生的学习效率从而达到教师的教学目的[3]。例如教师在学习《Let’spain》这一课时，教师在课堂中提出这样的问题：“ What you want to do things？”教師在提出这样问题时可充分的调动学生的积极性，学生都可争先恐后的回答自己的想法，但由于有些同学基础相对比较薄弱，遇到不会的单词时教师可耐心的指导学生。通过这样的教学，能够激发学生的学习兴趣。教师要让学生积极的参与到课堂中，加强学生的学习欲望，从而达到教师的教学目的。
（三）培养学生进行合作的话题
在英语教学中，合作学习是英语教学中最重要且关键的教学方式之一，教师在课堂中能够通过合作学习方式，教师要让学生在合作学习中能够学会自我反省，找出自己的不足，以及能够发现其他人的优势。教师要让学生学会扬长补短，发扬自己的长处，补足自己的缺陷。例如教师在进行教学《Howmany》这一课程时，教师可将学生分为几个小组，让学生能够模仿商场中的交易过程。教师可让学生搜集身边商场中常见的单词，让学生对其进行模仿，教师在旁边对其进行正确的指导，对学生进行评价，教师要在教学过程中让学生学会随机应变的能力，这样能够提高学生的学习效率以及随机应变能力。
（四）设计能够使得学生们快乐的话题
教师要让学生在一个轻松愉快的学习氛围中学习，根据新课程改革提出的新要求，教师要达到教师的教学目的以及要求。例如教师在学习《 Happybirthday》这一课程时，教师可以以歌唱的形式提高加深学生的印象，歌曲的形式能够增加学生学习的兴趣，教师也能够伴随着学生之间的互动感到快乐。教师在教学的过程中以歌唱的形式能够增加课堂气氛，使得整个课堂充满愉快的气氛，教师要提高学生的创新能力以及交流能力，奠定学生的学习基础。
三、结语
为了能够提高学生的口语能力以及解决实际问题，加强学生学习运用能力。教师要设计合理的教学，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。要在课堂中设计合理的对话教学，让学生学会学习技巧，能够有效的提高自己的口语水平，激发学生的兴趣以及扩展学生的思维能力，提高学生的英语学习能力，从而达到教师的教学目的。
参考文献：
[1]林琳.小学英语对话教学中有效话题设计探析[J].长三角（教育）.2012，8（04）
[2]高红娟.对话教学在小学英语课堂教学中的实践探讨[J].中国校 外教育.2013，9（16）
[3]孙许凤.浅析小学英语对话教学中有效话题设计 [J]. 现代阅读，2013，8（2）.
作者简介：
唐瑾瑾，苍南县星海学校，研究方向：小学英语。
关键词：小学英语；对话；教学
如今随着世界的不断发展，其我国的经济水平在不断上升，在国际地位中显著提高。而英语作为世界通用的一种语言，如今在社会的发展下，其英语在生活中的应用更加的广泛。在英语教学的过程中应该教师要培养学生的听、说、读以及写能力，在这四个方面中说是教学中最能体现学生的综合能力以及素质的。而教师在设计对话的过程中也最是能体现教师的教学水平，教师在课堂中设计对话教学能够让学生的口语能力有所提升，能够激发学生的学习兴趣，培养学生端正的学习态度，让学生养成良好的学习习惯，能够灵活的运用所学的知识应用到实际生活中。
一、小学英语对话教学有效话题设计的意义
对话教学是英语课堂中最重要的课堂组成部分，教师在小学英语的课堂上组织学生利用对话形式展开活动，就是对话教学[1]。对话教学培养了学生的听说能力，能够学会运用语法的技巧，将所学的知识运用到实际生活中，解决实际生活问题。在小学英语课堂的教学中，教师可在教学的过程中为学生营造英语教学环境，结合实际生活情景设计与学生相符的话题，能够抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，满足培养学生交流的欲望，让学生在课堂中能够提高自身的口语表达能力，能够轻松的驾驭英语，让学生意识到学习英语的重要性，能够通过热爱英语课程，教师在教英语的过程中能够提高课堂的教学。
二、小学英语对话教学话题设计的策略
（一）设计能够吸引学生对话的话题
俗话说，兴趣是最好的老师，对此教师要抓住学生的心理状态，采用各种教学手段，使得学生能够对英语产生兴趣[2]。教师只有让学生在学习的过程中产生学习兴趣，学生才能够在学习的过程中才能自主的探索学习中的奥秘，才能够主动的学学习知识，在课堂中跟随教师的思路，能够学会自主的思考，掌握学习知识的技巧，在学习的过程中要能够及时的发现问题解决问题，建立良好的师生关系，营造良好的学习环境，不断的增加学生的子自内心。例如教师在学习《Hello》这一课程时，为了能够加深学生的印象，教师可在课堂中与学生共同游戏，游戏的内容则为同桌之间的对话，对课文中的对话进行模仿。教师要让学生进行比赛，看谁在表演的过程中表情以及语调丰富，谁就获胜。这样能够激发学生的好胜心，能够让学生扩展思维，将学习以及肢体共同进行表演。教师要抓住学生的心理状态，充分的考虑到学生的好奇心以及在这个阶段中学生的爱好以及兴趣。在教学的过程中，教师要充分的利用学生的特征进行对话设计，这样能够提高学生学习英语的能力以及创新能力。
（二）设计能够活跃课堂气氛的话题
教师要使得课堂气氛变得活跃。高效的课堂一定要有一定良好的学习环境以及活跃的课堂气氛，要让学生积极的参与到课堂中来，让学生成为课堂的主体，教师要利用好课堂的一分一秒进行教学，要抓住学生的眼球，有效的提高学生的学习效率从而达到教师的教学目的[3]。例如教师在学习《Let’spain》这一课时，教师在课堂中提出这样的问题：“ What you want to do things？”教師在提出这样问题时可充分的调动学生的积极性，学生都可争先恐后的回答自己的想法，但由于有些同学基础相对比较薄弱，遇到不会的单词时教师可耐心的指导学生。通过这样的教学，能够激发学生的学习兴趣。教师要让学生积极的参与到课堂中，加强学生的学习欲望，从而达到教师的教学目的。
（三）培养学生进行合作的话题
在英语教学中，合作学习是英语教学中最重要且关键的教学方式之一，教师在课堂中能够通过合作学习方式，教师要让学生在合作学习中能够学会自我反省，找出自己的不足，以及能够发现其他人的优势。教师要让学生学会扬长补短，发扬自己的长处，补足自己的缺陷。例如教师在进行教学《Howmany》这一课程时，教师可将学生分为几个小组，让学生能够模仿商场中的交易过程。教师可让学生搜集身边商场中常见的单词，让学生对其进行模仿，教师在旁边对其进行正确的指导，对学生进行评价，教师要在教学过程中让学生学会随机应变的能力，这样能够提高学生的学习效率以及随机应变能力。
（四）设计能够使得学生们快乐的话题
教师要让学生在一个轻松愉快的学习氛围中学习，根据新课程改革提出的新要求，教师要达到教师的教学目的以及要求。例如教师在学习《 Happybirthday》这一课程时，教师可以以歌唱的形式提高加深学生的印象，歌曲的形式能够增加学生学习的兴趣，教师也能够伴随着学生之间的互动感到快乐。教师在教学的过程中以歌唱的形式能够增加课堂气氛，使得整个课堂充满愉快的气氛，教师要提高学生的创新能力以及交流能力，奠定学生的学习基础。
三、结语
为了能够提高学生的口语能力以及解决实际问题，加强学生学习运用能力。教师要设计合理的教学，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。要在课堂中设计合理的对话教学，让学生学会学习技巧，能够有效的提高自己的口语水平，激发学生的兴趣以及扩展学生的思维能力，提高学生的英语学习能力，从而达到教师的教学目的。
参考文献：
[1]林琳.小学英语对话教学中有效话题设计探析[J].长三角（教育）.2012，8（04）
[2]高红娟.对话教学在小学英语课堂教学中的实践探讨[J].中国校 外教育.2013，9（16）
[3]孙许凤.浅析小学英语对话教学中有效话题设计 [J]. 现代阅读，2013，8（2）.
作者简介：
唐瑾瑾，苍南县星海学校，研究方向：小学英语。