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【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0271-01
我是新疆生产建设兵团团场的一名小学教师。近几年来，依托兵团地域特点和资源优势我设计了一些综合实践活动方案和学生一起活动、探究，对学生各方面能力的提升有一些收获和体会。
综合实践活动是通过联系社会实际，为学生提供多渠道获取知识、并将所学到的知识在实践中加以综合应用；在活动中学生通过亲身体验，探索自然、亲近社会、发展自我，培养创新精神和实践能力，形成良好的社会责任感和使命感，促进健康积极个性品质的形成及良好素质的全面发展。
普罗塔克曾说道：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”我认为开展好综合实践活动就可以“点燃”孩子。现根据我和学生开展综合实践活动的情况谈谈我的体会。
一、在综合实践活动中满足孩子们的好奇心和探究欲
学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生学习的内在动力。开展孩子们喜闻乐见的主题探究有效满足了孩子的好奇心和求知欲。如在五年级《构建绿色校园你我共行动》《新疆野生动物调查》等综合实践活动中，学生提出问题、通过调查、访问、查资料、画画、写建议书、出手抄报、设计宣传画、谈体会感受等多种活动形式解决问题，体验了成功的快乐，满足了探究问题的欲望。如在四年级开展《爷爷奶奶何时来新疆》这一活动时，学生讨论交流“怎样对爷爷奶奶们进行调查采访”的方法时，他们自行设计“采访卡”，自主组建合作小组分工合作到各自所居住的片区找老人采访。采访时学生落落大方，说话有条理，讲礼貌。通过采访了解到爷爷奶奶为兵团团场的建设付出了辛勤的劳动。通过这种综合性的实践学习，给孩子们构建了一种积极、自主、合作、探究的学习方式，学生们学习的积极性大大提高。
二、在综合实践活动中激发孩子们创新的欲望
综合实践活动之所以能成为新一轮教学改革的亮点，其中之一就是着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，使学生在学中做，在做中发展学生的创新能力。六年级学生在综合实践活动《走进塔里木马鹿》这一主题的探究活动中”为了能设计出新颖适用的马鹿圈，他们绞尽脑汁进行设计。药盒、牙膏盒、废旧的喇叭、厚厚的泡沫纸都被她们派上了用场，经过两个星期的努力一个新颖的鹿场模型就呈现在我的面前。学生在设计时不受知识体系和逻辑结构的限制，在活动中自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题，这样学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。
三、在综合实践活动中培养孩子们参与社会实践的热情
有人曾说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。在五年级《团场家庭养殖业探究》这一主题活动中，学生了解并总结统计了“职工家的养殖情况”，分析了“家庭养鹿业迅速衰落的原因”。学生在走向团场家庭的同时，运用了调查、访问的方法解决问题，提高了与人交往的能力。活动过后，学生更懂得理解父母、关心父母。有位学生说：“李斌家有那么大一个鹿场，以前一直以为李斌家的条件特别好，这次采訪中与李斌妈妈交谈过后才明白辉煌背后的辛酸。”黄羿焯说：我们的手抄报应该贴到团部市场门口，让大家都能见到，才能起到宣传我们所了解到的养殖方法的作用。”于是她们迅速将手抄报贴到了团部市场门口，完全没了以往的羞涩。
四、在综合实践活动中提升孩子们自我评价的能力
学生在综合实践活动过程中以小组形式进行主题探究活动，经过一个阶段的学习活动，学生要将信息、资料和学习情况进行整理，对小组探究活动进行反思，这便是小组内部的自评和互评。学生要对自己收集到的信息资料进行分析，作出解释和说明，对小组下一步调查活动提出建议，这是一个难得的自我评价机会。学生在完成学习活动之后，集中起来分组汇报活动成果，在汇报过程中可进行学生自我评价和他人评价。在活动后有一位学生这样写道：“经过几天的采访，让我认识到，采访时不但可以学到知识，还可以锻炼我们的观察能力，我真是高兴，谢谢老师给我这样的机会，以后我要多参加这样的活动。”
从活动效果来看，学生的收获良多，从学生的手抄报、宣传画、广告词中能看出，更能从学生的心得体会中看出，如四年级学生在《电话智力大盘点》综合实践活动后写道：“我觉得我的组员都长大了，他们以前不知道什么叫团结，经过了这个活动后他们终于知道了。我们每次都集体采访、集体调查，团结真的是力量。”
在综合实践活动《团场家庭养殖业探究》主题结题后，学生写道“爸爸、妈妈真不容易，以前我处处让他们操心，这是多么不应该啊！以后我再也不会让她们操心了。”
学生在实践活动中不仅学到了知识而且提高了能力。通过开展综合实践活动，同学们的精神面貌发生了极大的变化，他们的性格变得比以前开朗、活泼了，学习变得积极、主动了，更会与人合作了，也会关心周围的人与事了，考虑问题更加全面了，做事更加自信了，同学间关系更加融洽了……
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”综合实践活动教师，就要充分利用综合实践活动，在学生多样化的实践性学习中，为学生自主性的发挥开辟更广阔空间，让学生全面地锻炼自己、发展自己。
【文章编号】2095-3089（2019）08-0271-01
我是新疆生产建设兵团团场的一名小学教师。近几年来，依托兵团地域特点和资源优势我设计了一些综合实践活动方案和学生一起活动、探究，对学生各方面能力的提升有一些收获和体会。
综合实践活动是通过联系社会实际，为学生提供多渠道获取知识、并将所学到的知识在实践中加以综合应用；在活动中学生通过亲身体验，探索自然、亲近社会、发展自我，培养创新精神和实践能力，形成良好的社会责任感和使命感，促进健康积极个性品质的形成及良好素质的全面发展。
普罗塔克曾说道：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”我认为开展好综合实践活动就可以“点燃”孩子。现根据我和学生开展综合实践活动的情况谈谈我的体会。
一、在综合实践活动中满足孩子们的好奇心和探究欲
学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生学习的内在动力。开展孩子们喜闻乐见的主题探究有效满足了孩子的好奇心和求知欲。如在五年级《构建绿色校园你我共行动》《新疆野生动物调查》等综合实践活动中，学生提出问题、通过调查、访问、查资料、画画、写建议书、出手抄报、设计宣传画、谈体会感受等多种活动形式解决问题，体验了成功的快乐，满足了探究问题的欲望。如在四年级开展《爷爷奶奶何时来新疆》这一活动时，学生讨论交流“怎样对爷爷奶奶们进行调查采访”的方法时，他们自行设计“采访卡”，自主组建合作小组分工合作到各自所居住的片区找老人采访。采访时学生落落大方，说话有条理，讲礼貌。通过采访了解到爷爷奶奶为兵团团场的建设付出了辛勤的劳动。通过这种综合性的实践学习，给孩子们构建了一种积极、自主、合作、探究的学习方式，学生们学习的积极性大大提高。
二、在综合实践活动中激发孩子们创新的欲望
综合实践活动之所以能成为新一轮教学改革的亮点，其中之一就是着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，使学生在学中做，在做中发展学生的创新能力。六年级学生在综合实践活动《走进塔里木马鹿》这一主题的探究活动中”为了能设计出新颖适用的马鹿圈，他们绞尽脑汁进行设计。药盒、牙膏盒、废旧的喇叭、厚厚的泡沫纸都被她们派上了用场，经过两个星期的努力一个新颖的鹿场模型就呈现在我的面前。学生在设计时不受知识体系和逻辑结构的限制，在活动中自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题，这样学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。
三、在综合实践活动中培养孩子们参与社会实践的热情
有人曾说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。在五年级《团场家庭养殖业探究》这一主题活动中，学生了解并总结统计了“职工家的养殖情况”，分析了“家庭养鹿业迅速衰落的原因”。学生在走向团场家庭的同时，运用了调查、访问的方法解决问题，提高了与人交往的能力。活动过后，学生更懂得理解父母、关心父母。有位学生说：“李斌家有那么大一个鹿场，以前一直以为李斌家的条件特别好，这次采訪中与李斌妈妈交谈过后才明白辉煌背后的辛酸。”黄羿焯说：我们的手抄报应该贴到团部市场门口，让大家都能见到，才能起到宣传我们所了解到的养殖方法的作用。”于是她们迅速将手抄报贴到了团部市场门口，完全没了以往的羞涩。
四、在综合实践活动中提升孩子们自我评价的能力
学生在综合实践活动过程中以小组形式进行主题探究活动，经过一个阶段的学习活动，学生要将信息、资料和学习情况进行整理，对小组探究活动进行反思，这便是小组内部的自评和互评。学生要对自己收集到的信息资料进行分析，作出解释和说明，对小组下一步调查活动提出建议，这是一个难得的自我评价机会。学生在完成学习活动之后，集中起来分组汇报活动成果，在汇报过程中可进行学生自我评价和他人评价。在活动后有一位学生这样写道：“经过几天的采访，让我认识到，采访时不但可以学到知识，还可以锻炼我们的观察能力，我真是高兴，谢谢老师给我这样的机会，以后我要多参加这样的活动。”
从活动效果来看，学生的收获良多，从学生的手抄报、宣传画、广告词中能看出，更能从学生的心得体会中看出，如四年级学生在《电话智力大盘点》综合实践活动后写道：“我觉得我的组员都长大了，他们以前不知道什么叫团结，经过了这个活动后他们终于知道了。我们每次都集体采访、集体调查，团结真的是力量。”
在综合实践活动《团场家庭养殖业探究》主题结题后，学生写道“爸爸、妈妈真不容易，以前我处处让他们操心，这是多么不应该啊！以后我再也不会让她们操心了。”
学生在实践活动中不仅学到了知识而且提高了能力。通过开展综合实践活动，同学们的精神面貌发生了极大的变化，他们的性格变得比以前开朗、活泼了，学习变得积极、主动了，更会与人合作了，也会关心周围的人与事了，考虑问题更加全面了，做事更加自信了，同学间关系更加融洽了……
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”综合实践活动教师，就要充分利用综合实践活动，在学生多样化的实践性学习中，为学生自主性的发挥开辟更广阔空间，让学生全面地锻炼自己、发展自己。