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【摘要】随着国家对教学办法的不断改革，传统的教学办法已经不能适应时代的发展要求而项目化教学作为一种新的教学方式，自然而然受到中小学的青睐，越来越多的院校已经将项目化教学教学日常的教学方式。而对于小学的英语教学来说，进行项目教学的改革，摆脱传统的死板教育，不再以老师讲课学生听这一单方面的授课方式而是进行师生互动。通过学生和老师之间彼此互动，通过双方的交流回答从而提升学生的自我学习能力，提高他们的口语交流能力不再是哑巴英语。
【关键词】项目教学;小学英语的教学改革;新教育的实施
一、项目教学的含义
项目教学就是学生与老师之间通过实际性的交流沟通等一些互动环节进行的教学活办法，这种教学方式和传统方式相比较来说，它不再是以老师为中心，而是将学生放到了中心位置，着重培养学生的自我学习能力，交流能力。而这种教学办法在外国已经被应用了几百年，但在中国来说它才刚刚兴起，但是已经被一些高校进行采用并且取得了良好的效果，所以说项目教学法他在教育学生学习的的能力方面相比传统教学方式来说都有着明显的作用。尤其是针对于小学生而言，他们对英语的认识几乎可以说是空白的。所以说在这个阶段采用项目教学法这个新的教学办法可以使学校的小学生从小就能培养自主学习的能力，提高自我学习的意识，从而使他们有一个更好的学习基础，不至于输在起跑线上。
二、通过项目教学法引发对小学英语教学方案改革的理论依据
通过实验证明项目教学法它打破了传统的，以老师为中心，学生主要以课本为的主这种机械化的学习方式。它采用师生面对面交流，学生彼此间通过彼此的合作进行实践，从而学校的一些知识技能。而正是这种新的教育理念也对小学英语教育的改进提出了一些理论依据。毕竟对于小学生来说，英语对于他们来说是陌生的，所以他们对英语最初都充满着好奇。而采用适当的教育教学办法可以引导他们产生对英语的兴趣和热爱，所以说适当的教学办法可以让小学生从心里喜欢上英语而不再是硬生生的读写、背诵这种应试的教育。更何况只有让小学生从小喜欢上英语，才能达到事半功倍的地步，所以说项目教学法对小学英语教育改革是十分重要的。而通过这种教学理念在对小学生进行英语教学的时候，可以让小学生在上课前通过独立自主学习，去自己发现自己在知识上所面临的困惑，也可以让学生通过查询学习资料，感悟每天所需，并将自己的感悟以每天日记的形式写下来，从而日复一日积累不断进步。
三、以项目教学法为基础而想出的一些新的英语教学办法
1.将英语融入到游戏中。小学生在孩童阶段是比较活泼好动的，所以将英语融入到游戏中，通过孩子们彼此间的游戏在娱乐的同时也把所需要学的知识学到心里不再是死记硬背。而教师们可以根据英语每张的不同特点，从而选择不同的游戏种类，让孩子们能把需要学的一些英语技巧或知识点通过一些游戏慢慢的去理解、掌握从而打开孩子们对学习英语的热爱，这样可以让孩子们从心理感受到学习英语就像做游戏一样是有趣的，而不是一些枯燥无味的。通过这样的方式不但可以大大的增加孩子们对学习英语的兴趣，还满足了孩子们在幼年期时的好动心理，也让他们学学到了在学龄期所必须学的知识。可以说是一箭双雕，是一个很不错的办法。
2.扩展英语教学的范围。传统的教学方法只是让孩子们学会读英语、背写英语单词，但是并不能流利的说出英语，彼此间通过用英语沟通的能力不够，孩子们只是以一种机械的方式去学习英语，但是并不理解英语的真正含义，一些发音也是错误的。而传统教学的老师也不会提供大量的时间去让孩子用英语进行彼此的交流。这样的教学理念不但会使孩子们对英语的记忆能力不深，还会使孩子们对英语产生反感，从而造成不良后果，而传统的教学方法由于过于单调的教学方式——英语课堂上除了背诵单词，读英语课文以外再没有其他的学习英语的方式。这样也会使学习变得枯燥无味，孩子们提不起对学习英语的兴趣。所以说扩展对教学英语的方式不但可以使学习英语的方式变得多种多样，也不会在只凭借只有一两种的教学方式而使学习变得枯燥无味，教学方式多样化，不但可以多方面的培养学生的学习能力，还可以激发自我学习探索的能力，可以说是一举多得的好办法。
3.老师加强团队间的彼此合作。项目教学所包含的学科教学有多种多样的，而对于教授小学生英语的老师来说，不但要拥有雄厚的英语知识功底，还应该注意彼此的团队合作能力，教师之间通过彼此的交流沟通，取长补短，去解决教学过程中的问题，集思广益，这样不但可以使自己的英语知识功底更加深厚，还可以学到一些新的感悟和理解。这对于教授孩子们英语来说也是具有很大帮助的，所以说老师通过自身的团队合作进而反馈给学生，使学生对英语的理解更上一层楼具有重要意义。
4.教师在进行每天的授课之后要进行及时的反思和总结。对于所选用的教学方法是不是适合学生们是很重要的，所以说在进行每天的授课之后，老师要进行适当的反思，去发现自己的不足，从而做出适当的调整，尽量为孩子们学习英语提供更好的帮助能够以一种愉快的心情去学习英语，使他们能够把讲英语当做一种乐趣来学习而不是一味的应试死板的去学习。
四、采用项目教学的办法对教育小学生英语的优点
1.深入理解英语掌握英语的基本发音。采用新的教学方式去对小学生传授英语知识，从小学生学习英语的第1步开始就教育他们正确的英语发音，让他们去认识理解并尝试自己去读一些基本的英語发音，从而增强自己的口语表达能力。同时平时可以通过给孩子们播放一些录音，先让孩子们去慢慢体会这一个录音的几句简单的几句话然后去经过一段的思考，然后去尽可能的模仿出来。这样可以使小学生能够以一种尽量标准的发音去读英语，从而掌握英语的一些基本语言技巧。这样可以使学生们可以在平时通过自己去接触一些新的英语。同时老师们也可以通过定期的举行一些英语朗诵活动或者是一些英语话剧小表演让他们通过进行一些表演去深入体会这个角色进行发音时的一些情感，以及一些表达技巧，让他们在表演的过程中去深入感受英语的情感和基本发音，通过这样的方式可以在无形中进一步的加深了他们对所学英语知识的巩固，也能学习一些新的英语知识和基本技巧，同时也会通过一些英语小话剧的表演从而增强自己的口语表演能力，增强自己的自信心。
2.进一步的解放孩子们自己。有些小学生会因为自己的性格比较内向而不敢学习英语或者是害怕自己的英语发音不好而受到大家嘲笑而不敢学习英语。而通过以项目式教学为基础产生的新的教学方法可以去增大孩子们的自信心，使他们摆脱羞耻心能够积极大胆的去创造性的表达自己的情感并培养自己的发音。通过老师们的适当鼓励，让孩子们认识到学习英语是很棒的，通过老师和学生们的鼓励使他们摆脱自己的自卑心。并真正的解放孩子们的天性，让孩子们以一种欢快的学习方式去学习新的语言。要让他们知道失败是不可怕的，所以要去不断的努力尝试去克服因为害怕而不敢去表达的心理，去通过实际的行动来向大家表达自己可以学，能够学好的一种信念，并且使小学生在老师的帮助下，不断提高自己的口语能力，还能增强自己在进行表达时的逻辑思维。使自己的语言有明确的逻辑性不再是天马行空，没有根据。
3.从内心深处去激发孩子们对学习英语的兴趣。众所周知，学习英语是需要长期坚持的过程，它不是一蹴而就的，然而很多小学生在学了英语之后不去反复的记忆而很快遗忘，这是一个很关键的问题，归根于根本原因是因为学生对学习英语的兴趣不大而不又不进行及时的复习巩固，所以说遗忘速度特别快。而且又由于我们没有一种良好的学习英语的环境，所以说学生遗忘速度相对于国外学生来说是很快的。而由于遗忘小学生最后学习到的英语知识很少这样会进一步的影响学生们学习英语的兴趣，这样会严重的影响到学生们进一步的学习英语的积极程度。通过新的教学办法使学生对英语产生浓烈的兴趣通过一些生动形象的教学方式使学生们在轻松的娱乐活动中接受知识，这样可以在无形中激发学生们的学习兴趣，这样也能大大的降低学生们的遗忘速度。
五、结语
项目式教学对改善英语教学方式具有很大的借鉴作用。通过提出一些新的教学方式去引导学生学习通过师生间彼此的交流互动来改变传统单方面传授知识使双方彼此交流来相互学习，去通过一些活动来发现英语的魅力并激发小学生对学习英语的兴趣。
参考文献：
[1]徐苏燕.基于项目教学视角下的“小学英语教学法”课程设计[J].教育与教学研究，2013，27（12）：76-81.
[2]葛晓芳.项目教学法在小学英语教学法中的应用[J].九江职业技术学院学报.
【关键词】项目教学;小学英语的教学改革;新教育的实施
一、项目教学的含义
项目教学就是学生与老师之间通过实际性的交流沟通等一些互动环节进行的教学活办法，这种教学方式和传统方式相比较来说，它不再是以老师为中心，而是将学生放到了中心位置，着重培养学生的自我学习能力，交流能力。而这种教学办法在外国已经被应用了几百年，但在中国来说它才刚刚兴起，但是已经被一些高校进行采用并且取得了良好的效果，所以说项目教学法他在教育学生学习的的能力方面相比传统教学方式来说都有着明显的作用。尤其是针对于小学生而言，他们对英语的认识几乎可以说是空白的。所以说在这个阶段采用项目教学法这个新的教学办法可以使学校的小学生从小就能培养自主学习的能力，提高自我学习的意识，从而使他们有一个更好的学习基础，不至于输在起跑线上。
二、通过项目教学法引发对小学英语教学方案改革的理论依据
通过实验证明项目教学法它打破了传统的，以老师为中心，学生主要以课本为的主这种机械化的学习方式。它采用师生面对面交流，学生彼此间通过彼此的合作进行实践，从而学校的一些知识技能。而正是这种新的教育理念也对小学英语教育的改进提出了一些理论依据。毕竟对于小学生来说，英语对于他们来说是陌生的，所以他们对英语最初都充满着好奇。而采用适当的教育教学办法可以引导他们产生对英语的兴趣和热爱，所以说适当的教学办法可以让小学生从心里喜欢上英语而不再是硬生生的读写、背诵这种应试的教育。更何况只有让小学生从小喜欢上英语，才能达到事半功倍的地步，所以说项目教学法对小学英语教育改革是十分重要的。而通过这种教学理念在对小学生进行英语教学的时候，可以让小学生在上课前通过独立自主学习，去自己发现自己在知识上所面临的困惑，也可以让学生通过查询学习资料，感悟每天所需，并将自己的感悟以每天日记的形式写下来，从而日复一日积累不断进步。
三、以项目教学法为基础而想出的一些新的英语教学办法
1.将英语融入到游戏中。小学生在孩童阶段是比较活泼好动的，所以将英语融入到游戏中，通过孩子们彼此间的游戏在娱乐的同时也把所需要学的知识学到心里不再是死记硬背。而教师们可以根据英语每张的不同特点，从而选择不同的游戏种类，让孩子们能把需要学的一些英语技巧或知识点通过一些游戏慢慢的去理解、掌握从而打开孩子们对学习英语的热爱，这样可以让孩子们从心理感受到学习英语就像做游戏一样是有趣的，而不是一些枯燥无味的。通过这样的方式不但可以大大的增加孩子们对学习英语的兴趣，还满足了孩子们在幼年期时的好动心理，也让他们学学到了在学龄期所必须学的知识。可以说是一箭双雕，是一个很不错的办法。
2.扩展英语教学的范围。传统的教学方法只是让孩子们学会读英语、背写英语单词，但是并不能流利的说出英语，彼此间通过用英语沟通的能力不够，孩子们只是以一种机械的方式去学习英语，但是并不理解英语的真正含义，一些发音也是错误的。而传统教学的老师也不会提供大量的时间去让孩子用英语进行彼此的交流。这样的教学理念不但会使孩子们对英语的记忆能力不深，还会使孩子们对英语产生反感，从而造成不良后果，而传统的教学方法由于过于单调的教学方式——英语课堂上除了背诵单词，读英语课文以外再没有其他的学习英语的方式。这样也会使学习变得枯燥无味，孩子们提不起对学习英语的兴趣。所以说扩展对教学英语的方式不但可以使学习英语的方式变得多种多样，也不会在只凭借只有一两种的教学方式而使学习变得枯燥无味，教学方式多样化，不但可以多方面的培养学生的学习能力，还可以激发自我学习探索的能力，可以说是一举多得的好办法。
3.老师加强团队间的彼此合作。项目教学所包含的学科教学有多种多样的，而对于教授小学生英语的老师来说，不但要拥有雄厚的英语知识功底，还应该注意彼此的团队合作能力，教师之间通过彼此的交流沟通，取长补短，去解决教学过程中的问题，集思广益，这样不但可以使自己的英语知识功底更加深厚，还可以学到一些新的感悟和理解。这对于教授孩子们英语来说也是具有很大帮助的，所以说老师通过自身的团队合作进而反馈给学生，使学生对英语的理解更上一层楼具有重要意义。
4.教师在进行每天的授课之后要进行及时的反思和总结。对于所选用的教学方法是不是适合学生们是很重要的，所以说在进行每天的授课之后，老师要进行适当的反思，去发现自己的不足，从而做出适当的调整，尽量为孩子们学习英语提供更好的帮助能够以一种愉快的心情去学习英语，使他们能够把讲英语当做一种乐趣来学习而不是一味的应试死板的去学习。
四、采用项目教学的办法对教育小学生英语的优点
1.深入理解英语掌握英语的基本发音。采用新的教学方式去对小学生传授英语知识，从小学生学习英语的第1步开始就教育他们正确的英语发音，让他们去认识理解并尝试自己去读一些基本的英語发音，从而增强自己的口语表达能力。同时平时可以通过给孩子们播放一些录音，先让孩子们去慢慢体会这一个录音的几句简单的几句话然后去经过一段的思考，然后去尽可能的模仿出来。这样可以使小学生能够以一种尽量标准的发音去读英语，从而掌握英语的一些基本语言技巧。这样可以使学生们可以在平时通过自己去接触一些新的英语。同时老师们也可以通过定期的举行一些英语朗诵活动或者是一些英语话剧小表演让他们通过进行一些表演去深入体会这个角色进行发音时的一些情感，以及一些表达技巧，让他们在表演的过程中去深入感受英语的情感和基本发音，通过这样的方式可以在无形中进一步的加深了他们对所学英语知识的巩固，也能学习一些新的英语知识和基本技巧，同时也会通过一些英语小话剧的表演从而增强自己的口语表演能力，增强自己的自信心。
2.进一步的解放孩子们自己。有些小学生会因为自己的性格比较内向而不敢学习英语或者是害怕自己的英语发音不好而受到大家嘲笑而不敢学习英语。而通过以项目式教学为基础产生的新的教学方法可以去增大孩子们的自信心，使他们摆脱羞耻心能够积极大胆的去创造性的表达自己的情感并培养自己的发音。通过老师们的适当鼓励，让孩子们认识到学习英语是很棒的，通过老师和学生们的鼓励使他们摆脱自己的自卑心。并真正的解放孩子们的天性，让孩子们以一种欢快的学习方式去学习新的语言。要让他们知道失败是不可怕的，所以要去不断的努力尝试去克服因为害怕而不敢去表达的心理，去通过实际的行动来向大家表达自己可以学，能够学好的一种信念，并且使小学生在老师的帮助下，不断提高自己的口语能力，还能增强自己在进行表达时的逻辑思维。使自己的语言有明确的逻辑性不再是天马行空，没有根据。
3.从内心深处去激发孩子们对学习英语的兴趣。众所周知，学习英语是需要长期坚持的过程，它不是一蹴而就的，然而很多小学生在学了英语之后不去反复的记忆而很快遗忘，这是一个很关键的问题，归根于根本原因是因为学生对学习英语的兴趣不大而不又不进行及时的复习巩固，所以说遗忘速度特别快。而且又由于我们没有一种良好的学习英语的环境，所以说学生遗忘速度相对于国外学生来说是很快的。而由于遗忘小学生最后学习到的英语知识很少这样会进一步的影响学生们学习英语的兴趣，这样会严重的影响到学生们进一步的学习英语的积极程度。通过新的教学办法使学生对英语产生浓烈的兴趣通过一些生动形象的教学方式使学生们在轻松的娱乐活动中接受知识，这样可以在无形中激发学生们的学习兴趣，这样也能大大的降低学生们的遗忘速度。
五、结语
项目式教学对改善英语教学方式具有很大的借鉴作用。通过提出一些新的教学方式去引导学生学习通过师生间彼此的交流互动来改变传统单方面传授知识使双方彼此交流来相互学习，去通过一些活动来发现英语的魅力并激发小学生对学习英语的兴趣。
参考文献：
[1]徐苏燕.基于项目教学视角下的“小学英语教学法”课程设计[J].教育与教学研究，2013，27（12）：76-81.
[2]葛晓芳.项目教学法在小学英语教学法中的应用[J].九江职业技术学院学报.