【摘 要】
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本文以秘书职业能力的认识为研究基点,建构实施秘书职业能力的系统培养模式,多方位多维度地对学生进行秘书职业能力的培养。与此同时,形成规范化的检验体系,使秘书职业能力上升到
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本文以秘书职业能力的认识为研究基点,建构实施秘书职业能力的系统培养模式,多方位多维度地对学生进行秘书职业能力的培养。与此同时,形成规范化的检验体系,使秘书职业能力上升到理论的高度,建立行之有效的检测验系统和社会化对接模式,不断优化培养结构,指导培养过程,从而使培养更具深度与力度,实现综合化的培养目标。
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