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语文作为一科终身学习型的学科,他的知识与能力是具有连续性、系统性和完整性的,所以语文的教学也应该具有系统性.在初中阶段的作文教学当中主要着重于基础性的训练,在高中阶段的作文教学则要求学生思辨性等能力的展现与提升.而现在普遍各个学段的教师大多数仅仅只关注自己教学领域的学生能力培养,并没有考虑能力衔接的问题.本文将针对初高中写作教学衔接的现状分析原因,并提出具有可行性的解决策略.