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文章基于部分相关资料的研究,结合教学和学习实践,阐述了在声乐示范教学活动中应确立教师的“主体”地位,并以此为前提就如何准确、灵活地运用“示范”教学以提高声乐教学效率等方面的问题提出了一些新的探索与思考。
声乐示范教学新探
【摘 要】
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文章基于部分相关资料的研究,结合教学和学习实践,阐述了在声乐示范教学活动中应确立教师的“主体”地位,并以此为前提就如何准确、灵活地运用“示范”教学以提高声乐教学效
【机 构】
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山西师范大学音乐学院声乐系
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2009年2期
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