【摘 要】
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<正>学习兴趣是英语学习的内部动力,大学英语教学不仅要讲授基础知识,还要侧重英语文化的传播及与各学科的交叉应用。目前,大学生英语学习动机并不明显,特别是非英语专业的学
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<正>学习兴趣是英语学习的内部动力,大学英语教学不仅要讲授基础知识,还要侧重英语文化的传播及与各学科的交叉应用。目前,大学生英语学习动机并不明显,特别是非英语专业的学生,将学习目标停留在级别考试上。因此,研究英语教师如何激发学生的学习动机具有现实意义。一、大学生英语学习动机的影响因素(一)学生内部因素学习动机主要受到学生主体两方面的影响。其一,大学生对英语学习的兴趣,取决于大学生性格特征、价值观
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