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随着教育综合改革的深化,尤其考试招生制度改革政策提出分类招生、多元录取、综合评价的新招考模式倒逼学校教育教学发生变革。文章运用文献计量可视化研究方法,对2010至2017年以来我国选课走班研究现状进行分析。在政策变革驱动下,我国高中学校丞须构建选课走班教学新形态。走班化教学的实践经验,应进一步增强理论性研究,增强研究方法的科学性,加强研究内容的深度。