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小学语文教材中的文本具有形式多样、内容丰富的特点。一方面能够让学生在阅读的过程中具备丰富的知识素养;另一方面能够让学生对自然、人生与社会形成比较深入的了解，从而形成高度的审美体验能力和思想感悟能力。因此，在教学中，深入把握语文文本中的各项要素，将文本内容与学生的实际学习状况、心理特点结合起来，让学生实现针对性的知识提升与能力提升是阅读教学的重要目标。