【摘 要】
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目的 采用Meta分析评价以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）对临床护理带教的效果。方法 计算机检索国内外主要医学数据库中有关PBL教学的干预性研究。由2名研究
【机 构】
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江苏省盐城市第一人民医院急诊科,江苏省盐城市第一人民医院护理部,武汉大学人民医院护理部
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目的 采用Meta分析评价以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）对临床护理带教的效果。方法 计算机检索国内外主要医学数据库中有关PBL教学的干预性研究。由2名研究者对文献的质量进行严格评价后采用RevMan 5.3软件进行数据分析。结果 共纳入12篇文献。Meta分析结果显示：PBL教学法在提高护理专业实习生的理论、操作技能及评判性思维能力方面好于传统教学法。结论 PBL教学法应用于临床护理带教的效果好于传统教学法。但因纳入文献的研究质量不高,未来有必要开展大样本高质
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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