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金融专业双语教学是我国培养高层次国际复合型金融人才的必然要求.为促进金融专业本科双语教学的实施,探讨中借用科林·贝克的“输入-输出-情景-过程”双语教学模式为理论基础和分析框架,结合问卷调查,采用案例研究法分析了我国金融专业本科双语教学的影响因素和存在的问题,并提出相应的对策建议.
科林·贝克教学模式在金融本科双语教学中的运用
【摘 要】
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金融专业双语教学是我国培养高层次国际复合型金融人才的必然要求.为促进金融专业本科双语教学的实施,探讨中借用科林·贝克的“输入-输出-情景-过程”双语教学模式为理论基
【机 构】
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湖南师范大学,410081
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2007年1期
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