【摘 要】
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本文将泛在学习作为实现中国教育现代化"弯道超车"的途径的前提下,以泛在学习作为现代高科技社会公民终身学习的理念和手段为语境,探讨了高校教师亟待培养和发展的超越专业素
【机 构】
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西安电子科技大学外国语学院; 安徽工商职业学院;
【出 处】
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西安电子科技大学学报(社会科学版)
【基金项目】
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安徽省教育厅2017年度上海外语教育出版社外语类委托项目“泛在学习智慧校园协同下在线课程开发和应用研究”(SK2017A1044);2018年度西安电子科技大学人文与信息交叉专项“神经美学视阈下读者情感反应和叙事类型研究”的部分研究成果,项目编号为RW180181
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本文将泛在学习作为实现中国教育现代化"弯道超车"的途径的前提下,以泛在学习作为现代高科技社会公民终身学习的理念和手段为语境,探讨了高校教师亟待培养和发展的超越专业素质的"超级素养",以保证泛在学习的理念和实践的深入和落实。这三种素养分别是:物理智能,互联网思维和脑科学神经知识,其中前两项技能是开展泛在学习的技术层面和教育认知理念的必要条件和要求,脑科学神经知识则是确保泛在学习的所有教学环节的设计具有科学性——契合大脑的认知功能和规律。教师的三种超级素养的养成有赖于个人的认识和努力及各相关教育行政单位政策、技术等方面的支持。
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