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在义务教育新教材普及的现阶段，学生接触的知识量和知识难度越来越大，教师要在有效的时间内把识字的教学任务完成实属不易，况且在一些教师的教学中出现了重难点难以把握、识字教学枯燥低效的现象，本文就以当前小学低年级识字教学的误区说起，分析其中造成课堂教学效率低下的原因，并在此基础上提出相应的解决策略。
浅谈小学低年段识字教学的应然追求
【摘 要】
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在义务教育新教材普及的现阶段，学生接触的知识量和知识难度越来越大，教师要在有效的时间内把识字的教学任务完成实属不易，况且在一些教师的教学中出现了重难点难以把握、识字教
【机 构】
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重庆云阳县盘龙街道盘石小学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年35期
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