【摘 要】
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教学交往的主体是教师与学生,交往过程服务于教学目标,其功能是通过信息交流实现双向互动,达到共识、共享、共进。如果教学过程不是主体间的交往,就不会有真正意义上的教学
【机 构】
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北京第二实验小学 北京 100031
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教学交往的主体是教师与学生,交往过程服务于教学目标,其功能是通过信息交流实现双向互动,达到共识、共享、共进。如果教学过程不是主体间的交往,就不会有真正意义上的教学。良好的交往,既是教学的核心,教学的条件,也是教学
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