【摘 要】
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农村作文教与学的现状:作文课教师抓头挠脑,学生咬笔杆;学生作文大多采用“拼、凑、压、挤、抄”等“合作”方式;学生作文水平低,教师作文教学难.究其原因:一是教材编写对作
【机 构】
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重庆市开县岳溪镇跳蹬中心小学善字完全小学
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农村作文教与学的现状:作文课教师抓头挠脑,学生咬笔杆;学生作文大多采用“拼、凑、压、挤、抄”等“合作”方式;学生作文水平低,教师作文教学难.究其原因:一是教材编写对作文训练次数不够;二是教学时读写分家.作文教学的策略:一是注重听、说、读、写的共同发展;二是与其它学科相联系;三是分类指导、方法引领.教师一定要用童心去唤醒孩子的童真、童趣,让孩子们用自己的笔去描绘出五彩缤纷的世界.
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