【摘 要】
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新课改十多年,打破了老师讲学生听的传统教学方式,合作探究学习几乎成了各个学校课堂教学改革的标配。然而合作探究学习流于形式,学生参与程度不高、思维力度不足、互动效度
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新课改十多年,打破了老师讲学生听的传统教学方式,合作探究学习几乎成了各个学校课堂教学改革的标配。然而合作探究学习流于形式,学生参与程度不高、思维力度不足、互动效度不够的现象越来越多。也就是说,合作探究中深度学习并未发生。基于促进学生深度学习,培养学生的核心素养的思考,我们在合作探究教学基础上引入“分享”元素,实施“基于读懂学生的合探分享教学”,让深度学习在合作探究中不知不觉发生。
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