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笔者从哲学的角度对声乐教学诸问题进行了探讨，即声乐教学思维特点。从教与学双方的角度来研究其思维的特性，以及怎样来平衡两者之间的关系。文章分三个部分来分析和探讨：主体性、客体性与主客体交错性；个体性与概然性；整体性与局部性。它们之间的关系并不是固定不变的，是随着主客体的知识结构变化而变化的。
声乐教学的思维特点
【摘 要】
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笔者从哲学的角度对声乐教学诸问题进行了探讨，即声乐教学思维特点。从教与学双方的角度来研究其思维的特性，以及怎样来平衡两者之间的关系。文章分三个部分来分析和探讨：主体性
【机 构】
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河源职业技术学院
【出 处】
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艺术研究
【发表日期】
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2008年3期
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