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[目的]探讨基于《伤寒论》临证思维的小组合作学习(TBL)教学模式在中医内科实践教学中的作用。[方法]抽取在广西中医药大学第一临床医学院中医内科见习的2015级中医学专业医学本科生100人,分成2组各50人;其中实验组采用基于《伤寒论》临证思维的TBL教学模式开展见习教学,对照组采用传统见习教学模式开展见习教学。见习结束后对两组基础理论水平及临床病例分析能力进行测评,并开展问卷调查。[结果]实验组理论考试成绩及临床病例分析测评成绩均高于对照组(P<0.05),两组大部分学生认可基于《伤寒论》临证思维