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【摘要】就当前的时代而言，中职教学的主要目的就是学生的就业，只有充分的就业才是中职教育的最大成功。语文教学是中职教学过程中重要的组成部分，我们在语文教学过程中要以促进学生就业为基本导向，在创新的基础上适当的改革教学措施和教学方法，使得中职语文教学和学生的就业紧密的结合起来，以促进学生的就业，提高就业率。
【关键词】中职语文就业导向教学探究
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0036-01
不断地提高中职教育的就业率，使中职教育与学生的就业紧密的结合起来，中职语文教学的重点就是促进更多的学生就業。我们中职语文教学要不断的结合实际和学生自身的特点进行语文教学的探究，随着社会的发展进步，我们的教学考核标准和模式都在随着时代的进步不断地进行着变化和发展，所以我们的中职教育模式都要突破原来的一板一眼教学模式，不断地以教学改革、再教育为目标，不断完善中职语文教学的教学策略和模式，抓住学生的心理，促进中职语文教学真正以学生的就业为指导。
一、完善教材改革，提高教师素质
教材作为老师教授课程的依据，是连接老师与学生之间的纽带，老师是根据教材进行授课的，所以没有好的教材，老师就对学生的教学无从下手，所以教材很重要，尤其是当今社会的变迁和时代的进步都要求与时俱进，社会对我们的中职语文教学能力要求也不断提高，对中职学生的素质要求不断提升，所以我们的教材得从根本上进行改革，使其更加适应社会发展的要求，符合学生发展需求。中职语文教学是突出以学生的就业为导向的教学，所以语文教学的完善是十分必要的。我们的中职语文教学应更多的结合实际情况，在教材上要更多的注重实践能力的培养，为即将迈进职场的学生提供更多的实践机会。
另外中职语文教学除了需要有一本好的教材外，还需要有一个学业上的指导者——老师，老师是整个中职教育中一直陪伴我们的人，他是我们学业上的指明灯，所以老师很重要。老师的素质与教学效果有着不可分割的关系，在中职教育过程中老师要发挥好引导作用，将学生带到活动中来，充分发挥学生的主导作用。那么老师就需要不断的提高自身的素质，在具有丰富的语文知识的同时，注重自身语文内涵的培养，另外老师还要在行为道德方面给学生作出榜样，给学生树立正确的价值观和道德理念的标杆。再者老师要提高中职学生的上课效率，老师的备课就显得很重要，老师的备课要有着重点，要有内容的去讲课。如果没有好的备课，就会出现这样的场景，例如《藏羚羊的跪拜》这篇课文，可以让那个学生分别站在藏羚羊和猎人的角度去辩论这个问题，因为所处的角度不同，学生可能有不同的意见，产生分歧，甚至会争吵，你如果没有考虑到这个方面那么课堂就会混乱，这堂课就会以失败告终。所以想要获得一个高效的课堂首先作为老师要有充分的准备，也就是老师的备案要足够充分，做到每分每秒都利用起来，老师在做备案时要想到各种突发状况更要更多的站到学生的角度去思考问题，有针对性的练习，恰如其分的发挥自己的指导作用，在学生困惑时给学生以暗示，起到画龙点睛的作用。
二、确定以学生为主体的中职教学模式
俗话说，兴趣是学生学习最好的老师。我们要重视学生对语文教学的兴趣，激发学生的学习动力。进入中职学生的语文基础呈现出参差不齐的现象，我们要根据学生的实际，避免采用那种古板的老师一直讲学生一直听的教学模式，那样的教学模式已经不再适应现代的学生的发展，所以老师也要跟着时代的步伐更进我们的教育模式，老师在课堂上可以运用各种情景模式进行教学，例如：我们拿到一篇文章，就比如初中课文中的《藏羚羊的跪拜》这篇课文可以让学生自己想象下藏羚羊是怀着什么心情跪下的？也可以让学生们组织起来演绎下这个场景，为了增加课程的趣味性，我们还可以加上多媒体的辅助作用，这样的教学模式无疑是一种高效率的现代化教学手段。我们采用情景教学可以更好的与实际结合起来，我们可以充分调动学生的积极主动性，我们可以让学生参与进去，让他们自己去思考，自己去感悟，必要时我们还可以用表演的方式来加深学生的印象，使其更加的形象和具体。另外，也要给学生以任务，必须给学生充分预习的时间，并在课堂上留出学生思考的时间及找到自己的难点疑点和解答这些问题的时间，也可以考虑看看是不是分小组让学生自己进行讨论，通过学生们自己去解决这些问题，是他们养成遇到问题爱思考的好习惯。这样的教学形式一定可以引起学生的学习兴趣，这样我们的语文教学就成功了一半。
我们的语文教学要灌输以就业为主体的理念，平时教学中注意口语教学和礼仪教育，使其避免就业时更加顺畅。在口语交际训练中可以不断地渗透专业知识，有效的激发学生的积极主动性。老师可以设置口语交际的真实场景，给学生以明确的任务，用任务的形式带动学生主动性的发挥，在交际中体验语言的魔力，使其具有敢说敢做的魄力。语文教学就应以能力为本，注重训练，中职语文更是如此，把素质教育与语文能力的培养落实到中职语文教学实践中去，为社会培养出一批批社会实用性人才。
参考文献：
[1]杨庚兰.以就业为导向的中职语文教学策略研究[J]. 科教研究，2013年NO.15.
[2]杨峰明.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].湖北广播电视大学学报，2013年3月.
[3]王青. 以就业为导向的中职语文教学探析[J].探索，2012年11月.
【关键词】中职语文就业导向教学探究
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0036-01
不断地提高中职教育的就业率，使中职教育与学生的就业紧密的结合起来，中职语文教学的重点就是促进更多的学生就業。我们中职语文教学要不断的结合实际和学生自身的特点进行语文教学的探究，随着社会的发展进步，我们的教学考核标准和模式都在随着时代的进步不断地进行着变化和发展，所以我们的中职教育模式都要突破原来的一板一眼教学模式，不断地以教学改革、再教育为目标，不断完善中职语文教学的教学策略和模式，抓住学生的心理，促进中职语文教学真正以学生的就业为指导。
一、完善教材改革，提高教师素质
教材作为老师教授课程的依据，是连接老师与学生之间的纽带，老师是根据教材进行授课的，所以没有好的教材，老师就对学生的教学无从下手，所以教材很重要，尤其是当今社会的变迁和时代的进步都要求与时俱进，社会对我们的中职语文教学能力要求也不断提高，对中职学生的素质要求不断提升，所以我们的教材得从根本上进行改革，使其更加适应社会发展的要求，符合学生发展需求。中职语文教学是突出以学生的就业为导向的教学，所以语文教学的完善是十分必要的。我们的中职语文教学应更多的结合实际情况，在教材上要更多的注重实践能力的培养，为即将迈进职场的学生提供更多的实践机会。
另外中职语文教学除了需要有一本好的教材外，还需要有一个学业上的指导者——老师，老师是整个中职教育中一直陪伴我们的人，他是我们学业上的指明灯，所以老师很重要。老师的素质与教学效果有着不可分割的关系，在中职教育过程中老师要发挥好引导作用，将学生带到活动中来，充分发挥学生的主导作用。那么老师就需要不断的提高自身的素质，在具有丰富的语文知识的同时，注重自身语文内涵的培养，另外老师还要在行为道德方面给学生作出榜样，给学生树立正确的价值观和道德理念的标杆。再者老师要提高中职学生的上课效率，老师的备课就显得很重要，老师的备课要有着重点，要有内容的去讲课。如果没有好的备课，就会出现这样的场景，例如《藏羚羊的跪拜》这篇课文，可以让那个学生分别站在藏羚羊和猎人的角度去辩论这个问题，因为所处的角度不同，学生可能有不同的意见，产生分歧，甚至会争吵，你如果没有考虑到这个方面那么课堂就会混乱，这堂课就会以失败告终。所以想要获得一个高效的课堂首先作为老师要有充分的准备，也就是老师的备案要足够充分，做到每分每秒都利用起来，老师在做备案时要想到各种突发状况更要更多的站到学生的角度去思考问题，有针对性的练习，恰如其分的发挥自己的指导作用，在学生困惑时给学生以暗示，起到画龙点睛的作用。
二、确定以学生为主体的中职教学模式
俗话说，兴趣是学生学习最好的老师。我们要重视学生对语文教学的兴趣，激发学生的学习动力。进入中职学生的语文基础呈现出参差不齐的现象，我们要根据学生的实际，避免采用那种古板的老师一直讲学生一直听的教学模式，那样的教学模式已经不再适应现代的学生的发展，所以老师也要跟着时代的步伐更进我们的教育模式，老师在课堂上可以运用各种情景模式进行教学，例如：我们拿到一篇文章，就比如初中课文中的《藏羚羊的跪拜》这篇课文可以让学生自己想象下藏羚羊是怀着什么心情跪下的？也可以让学生们组织起来演绎下这个场景，为了增加课程的趣味性，我们还可以加上多媒体的辅助作用，这样的教学模式无疑是一种高效率的现代化教学手段。我们采用情景教学可以更好的与实际结合起来，我们可以充分调动学生的积极主动性，我们可以让学生参与进去，让他们自己去思考，自己去感悟，必要时我们还可以用表演的方式来加深学生的印象，使其更加的形象和具体。另外，也要给学生以任务，必须给学生充分预习的时间，并在课堂上留出学生思考的时间及找到自己的难点疑点和解答这些问题的时间，也可以考虑看看是不是分小组让学生自己进行讨论，通过学生们自己去解决这些问题，是他们养成遇到问题爱思考的好习惯。这样的教学形式一定可以引起学生的学习兴趣，这样我们的语文教学就成功了一半。
我们的语文教学要灌输以就业为主体的理念，平时教学中注意口语教学和礼仪教育，使其避免就业时更加顺畅。在口语交际训练中可以不断地渗透专业知识，有效的激发学生的积极主动性。老师可以设置口语交际的真实场景，给学生以明确的任务，用任务的形式带动学生主动性的发挥，在交际中体验语言的魔力，使其具有敢说敢做的魄力。语文教学就应以能力为本，注重训练，中职语文更是如此，把素质教育与语文能力的培养落实到中职语文教学实践中去，为社会培养出一批批社会实用性人才。
参考文献：
[1]杨庚兰.以就业为导向的中职语文教学策略研究[J]. 科教研究，2013年NO.15.
[2]杨峰明.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].湖北广播电视大学学报，2013年3月.
[3]王青. 以就业为导向的中职语文教学探析[J].探索，2012年11月.