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探究性学习是新课程理念所倡导的一种学习方法.它最明显的特点就是以学生为主体,教师在整个教学过程中只扮演了学生学习的组织者、指导者的角色,改变了以往传统课堂中的以教定学的被动教学模式,建构了以学情定教法、学生积极主动参与、自主合作探究的新型学习模式.劳技学科的实践性、项目性和作品多样性的特点正好为探究性教学的应用提供了广阔的空间.教师如何在劳技课堂上有效并且深入地展开探究性学习的活动,笔者结合了浙教版劳动与技术三年级上册主题四的《编织三股辫》一课,抓住探究性学习的趣味性、主体性、自主性、创造性这四个重要特征组织学生展开了探究性学习活动.