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随着游戏改革的不断深入,教师逐步放手让幼儿自主游戏,但我们发现在放手的过程中,发现主要存在几个问题.针对这些问 题,我们采取 “加、减、乘、除”的四种实践方式来尝试解决教师在游戏指导中出现的问题,从而让教师的适宜行为促进幼儿的适宜发展。
大班角色游戏指导的“加、减、乘、除”
【摘 要】
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随着游戏改革的不断深入,教师逐步放手让幼儿自主游戏,但我们发现在放手的过程中,发现主要存在几个问题.针对这些问 题,我们采取 “加、减、乘、除”的四种实践方式来尝试解
【机 构】
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厦门仙阁幼儿园
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年27期
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