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在时光飞逝中，在书的陪伴下，在童年美好的回忆中我们的孩子也慢慢长大了，他们开始像海绵一样吸收知识。 “书”这位能陪伴孩子们终生的朋友，也让他们从阅读中获取知识，开阔视野，并能从中得到启示和快乐。以星星命名，“希望孩子们能像星星一样闪耀着自己独特的光芒，能用各自的晶莹去点亮整个星空”。在未来岁月这条长河里，希望阅读也能点亮孩子们前行的道路。
一、“星星班”文化特色：“绘本故事，悦读悦美”
早期阅读是“指0～6岁学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借着成人的形象阅读来理解读物的活动过程”。对于小班幼儿来说，图和声音是他们获得间接经验的主要途径，3——4岁也成为幼儿读图的最佳时期。于是，当孩子们还是咿呀学语，哭哭啼啼刚入园的时候，我们就已经为孩子们制定了以绘本故事为特色的班级文化。由于小班的幼儿眼球发育不够完善，观察的广度和深度不够，于是我们选择画面简单，主角鲜明，背景不复杂的绘本。如《小黄鸡和小黑鸡》，《萝卜屋》，《鼠宝宝做客》等。中班孩子喜欢趣味性强的作品，他们喜欢阅读、学会阅读、陶醉于阅读，他们乐学、会学、主动的学。在阅读中享受快乐，在快乐中体验成长。星星班的孩子通过两年多的与美绘的接触，已经有了一定的绘本欣赏的能力，我们就以“读绘本”为主基调，尝试进行“画绘本”、“演绘本”。通过对绘本的阅读和理解，进行剧本改编、道具制作、剧本排练、海报设计、公开展示等活动，让幼儿有自我展示、自我发现的舞台。
二、“星星班”完美教室主旋律：爱上读书，快乐分享
著名的儿童文学家严吴禅霞老师就说过：“很少会有儿童自己爱上书，一定要有人诱导他们进入文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径。”说得多好啊！我是一名教师，也是一位母亲，在长期陪伴孩子阅读的过程中，孩子们会很自然就会爱上书，并自然而然从故事中获得很多的道理。我也一直坚信，爱读书先爱书。记得从小班开始，我就每天陪伴孩子阅读，只要有时间，我便会认真地给他们讲故事，而且声情并茂，模仿故事中角色的语调，让他们能进入到故事的角色当中去，站在各个角色的角度去思考。阅读也是需要“诱惑”的。每次发新书，我总是先让他们看着绚丽的图画，去猜猜这会是一个什么故事，会讲些什么呢，以此来激发她的阅读的好奇心。
成人与孩子的视角各不相同。虽然孩子还不能用正确的语言说出他们的感受，但他们自己也有体会。正是这种体会丰富了孩子的情感和想象力，让孩子沉浸在阅读的乐趣中。所以，在和孩子一起阅读的时候，千万不要去打扰孩子，就让他尽情地研究他们所喜欢的地方吧！这样，他们从小就会感受到读书是快乐的，是舒心的。这样，他们长大以后，才会从心底热爱书籍和知识。我想更棒的是在他们眼里，阅读本身就是一件快乐的事情，就如妈妈陪他玩、陪他做游戏一样，是一件充满无比快乐的事情。我想获得同样体验的不仅是我，从“星星班”家长的来信中，我同样感受到阅读带给他们的快乐。
来自丁子茜家庭的阅读小故事：亲子“悦”读快乐无限
“妈妈，我当上‘故事大王’啦！”女儿见我一回家就马上扑过来告诉我这个好消息。瞧着她一脸兴奋的样子，我收获了坚持亲子“悦”读的硕果！
在亲子“悦”读中让我感触最深的是贵在坚持。心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒！有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。其实与孩子一起阅读也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了！
一开始很难说也很难看见自己坚持亲子阅读的意义何在，然而我曾经讲过的故事，就像一粒粒种子种在孩子的心里，假以时日，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，然后突如其来绽放在我面前，我惊喜，感叹，这时我更加体会到与孩子一起读书的意义和价值了，也更加坚定了亲子阅读的信心和脚步！
来自李沛阳家庭的阅读小故事：故事相随 有梦最美
为了让儿子在成长的过程中培养好性格、学会动脑筋、懂得友谊贵如金、热爱生命亲近大自然，我引导他在书店里选了《培养孩子好性格的80个经典维尼故事》这本书。
今天突然惊喜万分。晚睡前和他一起阅读《小熊维尼的美梦》的故事，我指着一个字一个字的读，并且配合扮演相关动作角色，他认真地听着和看着，从头到尾。这个故事讲了小熊维尼晚上睡不着，关了灯又怕黑，于是整个晚上难受极了。最后他想出了一个办法，拉开窗帘，看见了美丽的夜空，屋子里有了亮光。他就数着星星睡着了，还做了美梦。
他目不转睛的看着我，如此的专心。这个故事我讲了很多遍，以前他不是中途打断翻到其它页面，就是听了一小段就分散精力做别的事情。这次跟以前不一样了，听完故事后还对我说：“妈妈，我把我喜欢看的书放进床头的小格子里。晚上，我把床头的小灯打开，坐在床上，就可以看我喜欢的书了，有爸爸妈妈陪着，有我的小布狗和我喜欢的故事书，这时，我就不害怕黑夜了”。忽然间我心里有无比的自豪感，儿子长大了。故事相随，有梦最美！
三、星星班完美教室展示：“读万卷书 行万里路”
“读万卷书，行万里路。”在阅读的同时，我们还主张带着孩子走进大自然。家乡的长江边上，树遮绿掩，亭台楼阁，小桥流水，交织成一幅美丽的画卷。不断增加的新园林，让江海风情美不胜收。东灶港，蛎蚜山，赏海景，吹海风，既欣赏美景，又享受到美味。农场里，我们和幼儿一起去挖野菜、采棉花、看稻谷丰收，帮农民拾稻穗、放风筝、参观颐生酒厂、张謇故居、三星绣品城的发展变化、参观小学百年老校面貌等等，寓教育于生活中，在鲜活的自然环境中放飞幼儿的想象，培养幼儿的灵性。
“读万卷书，行万里路”，在“星星班”完美教室展示周，家长们一起交流着阅读带给孩子们的快乐。在展示活动中，孩子们朗诵着优美的诗歌，唱着悦耳动听的歌曲，拉着爸爸妈妈的手一起表演绘本故事……那一幕幕感人的场面无不让在场的每个人为之动容。请相信，回忆这三年来和孩子共同度过的“悦”读时光，有着无与伦比的美好，而这种美好会融进孩子幼小的生命。
润物无声、潜移默化，阅读就是点燃智慧的火花，阅读能让孩子受益终身。我们现在仍然在观察、思考培养幼儿的阅读兴趣，因为不同的阶段，还需要我们不断地更新理念和方法去引导去挖掘。培养孩子爱读书习惯绝对不可能一朝一夕促成。我们会不懈努力，送给“星星班”孩子阅读的翅膀，让幼儿飞得更高、更远！
（作者单位：江苏省海门市海南幼儿园）
一、“星星班”文化特色：“绘本故事，悦读悦美”
早期阅读是“指0～6岁学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借着成人的形象阅读来理解读物的活动过程”。对于小班幼儿来说，图和声音是他们获得间接经验的主要途径，3——4岁也成为幼儿读图的最佳时期。于是，当孩子们还是咿呀学语，哭哭啼啼刚入园的时候，我们就已经为孩子们制定了以绘本故事为特色的班级文化。由于小班的幼儿眼球发育不够完善，观察的广度和深度不够，于是我们选择画面简单，主角鲜明，背景不复杂的绘本。如《小黄鸡和小黑鸡》，《萝卜屋》，《鼠宝宝做客》等。中班孩子喜欢趣味性强的作品，他们喜欢阅读、学会阅读、陶醉于阅读，他们乐学、会学、主动的学。在阅读中享受快乐，在快乐中体验成长。星星班的孩子通过两年多的与美绘的接触，已经有了一定的绘本欣赏的能力，我们就以“读绘本”为主基调，尝试进行“画绘本”、“演绘本”。通过对绘本的阅读和理解，进行剧本改编、道具制作、剧本排练、海报设计、公开展示等活动，让幼儿有自我展示、自我发现的舞台。
二、“星星班”完美教室主旋律：爱上读书，快乐分享
著名的儿童文学家严吴禅霞老师就说过：“很少会有儿童自己爱上书，一定要有人诱导他们进入文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径。”说得多好啊！我是一名教师，也是一位母亲，在长期陪伴孩子阅读的过程中，孩子们会很自然就会爱上书，并自然而然从故事中获得很多的道理。我也一直坚信，爱读书先爱书。记得从小班开始，我就每天陪伴孩子阅读，只要有时间，我便会认真地给他们讲故事，而且声情并茂，模仿故事中角色的语调，让他们能进入到故事的角色当中去，站在各个角色的角度去思考。阅读也是需要“诱惑”的。每次发新书，我总是先让他们看着绚丽的图画，去猜猜这会是一个什么故事，会讲些什么呢，以此来激发她的阅读的好奇心。
成人与孩子的视角各不相同。虽然孩子还不能用正确的语言说出他们的感受，但他们自己也有体会。正是这种体会丰富了孩子的情感和想象力，让孩子沉浸在阅读的乐趣中。所以，在和孩子一起阅读的时候，千万不要去打扰孩子，就让他尽情地研究他们所喜欢的地方吧！这样，他们从小就会感受到读书是快乐的，是舒心的。这样，他们长大以后，才会从心底热爱书籍和知识。我想更棒的是在他们眼里，阅读本身就是一件快乐的事情，就如妈妈陪他玩、陪他做游戏一样，是一件充满无比快乐的事情。我想获得同样体验的不仅是我，从“星星班”家长的来信中，我同样感受到阅读带给他们的快乐。
来自丁子茜家庭的阅读小故事：亲子“悦”读快乐无限
“妈妈，我当上‘故事大王’啦！”女儿见我一回家就马上扑过来告诉我这个好消息。瞧着她一脸兴奋的样子，我收获了坚持亲子“悦”读的硕果！
在亲子“悦”读中让我感触最深的是贵在坚持。心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒！有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。其实与孩子一起阅读也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了！
一开始很难说也很难看见自己坚持亲子阅读的意义何在，然而我曾经讲过的故事，就像一粒粒种子种在孩子的心里，假以时日，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，然后突如其来绽放在我面前，我惊喜，感叹，这时我更加体会到与孩子一起读书的意义和价值了，也更加坚定了亲子阅读的信心和脚步！
来自李沛阳家庭的阅读小故事：故事相随 有梦最美
为了让儿子在成长的过程中培养好性格、学会动脑筋、懂得友谊贵如金、热爱生命亲近大自然，我引导他在书店里选了《培养孩子好性格的80个经典维尼故事》这本书。
今天突然惊喜万分。晚睡前和他一起阅读《小熊维尼的美梦》的故事，我指着一个字一个字的读，并且配合扮演相关动作角色，他认真地听着和看着，从头到尾。这个故事讲了小熊维尼晚上睡不着，关了灯又怕黑，于是整个晚上难受极了。最后他想出了一个办法，拉开窗帘，看见了美丽的夜空，屋子里有了亮光。他就数着星星睡着了，还做了美梦。
他目不转睛的看着我，如此的专心。这个故事我讲了很多遍，以前他不是中途打断翻到其它页面，就是听了一小段就分散精力做别的事情。这次跟以前不一样了，听完故事后还对我说：“妈妈，我把我喜欢看的书放进床头的小格子里。晚上，我把床头的小灯打开，坐在床上，就可以看我喜欢的书了，有爸爸妈妈陪着，有我的小布狗和我喜欢的故事书，这时，我就不害怕黑夜了”。忽然间我心里有无比的自豪感，儿子长大了。故事相随，有梦最美！
三、星星班完美教室展示：“读万卷书 行万里路”
“读万卷书，行万里路。”在阅读的同时，我们还主张带着孩子走进大自然。家乡的长江边上，树遮绿掩，亭台楼阁，小桥流水，交织成一幅美丽的画卷。不断增加的新园林，让江海风情美不胜收。东灶港，蛎蚜山，赏海景，吹海风，既欣赏美景，又享受到美味。农场里，我们和幼儿一起去挖野菜、采棉花、看稻谷丰收，帮农民拾稻穗、放风筝、参观颐生酒厂、张謇故居、三星绣品城的发展变化、参观小学百年老校面貌等等，寓教育于生活中，在鲜活的自然环境中放飞幼儿的想象，培养幼儿的灵性。
“读万卷书，行万里路”，在“星星班”完美教室展示周，家长们一起交流着阅读带给孩子们的快乐。在展示活动中，孩子们朗诵着优美的诗歌，唱着悦耳动听的歌曲，拉着爸爸妈妈的手一起表演绘本故事……那一幕幕感人的场面无不让在场的每个人为之动容。请相信，回忆这三年来和孩子共同度过的“悦”读时光，有着无与伦比的美好，而这种美好会融进孩子幼小的生命。
润物无声、潜移默化，阅读就是点燃智慧的火花，阅读能让孩子受益终身。我们现在仍然在观察、思考培养幼儿的阅读兴趣，因为不同的阶段，还需要我们不断地更新理念和方法去引导去挖掘。培养孩子爱读书习惯绝对不可能一朝一夕促成。我们会不懈努力，送给“星星班”孩子阅读的翅膀，让幼儿飞得更高、更远！
（作者单位：江苏省海门市海南幼儿园）