【摘 要】
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诗歌有着丰富的审美因素,其精粹的语言、多样的表现手法、优美的意境、丰富的思想感情,都是教学诗歌的审美之源。作为语文教师,要通过引领学生读诗、品诗,把美的种子播撒到学
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诗歌有着丰富的审美因素,其精粹的语言、多样的表现手法、优美的意境、丰富的思想感情,都是教学诗歌的审美之源。作为语文教师,要通过引领学生读诗、品诗,把美的种子播撒到学生的心里,培养学生高雅的审美情趣。一、赏析标题,把握诗歌的重要线索古人云:“题者,额也;目者,眼也。”标题是文章的眼睛,也是解读诗的钥匙。有些诗的题目会直白地透露出重要线索,对于判断诗的类型和主旨有着重要的提示作
Poetry has a wealth of aesthetic factors, its essence of language, a variety of performance techniques, beautiful mood, rich thoughts and feelings are the aesthetic source of teaching poetry. As a language teacher, students should be guided to read poems, poems, the seeds of the United States sown to the hearts of students, develop students aesthetic taste of elegance. First, the appreciation of the title, grasp the important clues of poetry An old saying: “title, amount also; the purpose, eyes also.” The title is the article’s eyes, but also the key to interpretation of poetry. The title of some poems will reveal important clues in a straightforward manner and provide important clues for judging the types and themes of poetry
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