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“雷老师，程思源把宋琪琪鼻血都打出来了！”旋风似的，几个孩子跑进办公室就冲着我喊起来。
“你们不是在上音乐课吗？”我问，“课堂上，他也打人？”
“余老师在教我们唱歌，突然，宋琪琪就大哭起来了，我们转过头去，就看见血流满了她的嘴巴、下巴了。”快嘴杨清谏说道。
“而且，程思源就站在宋琪琪旁边，不是他还有谁？”白雨舟补充说。
正说着，一阵哭声由远而近，余老师领着流鼻血的宋琪琪走进了我的办公室。“程思源抢宋琪琪的座位，一把将她掀开，她撞在柜子上碰伤了鼻子。”余老师说。看着鲜血模糊了孩子的鼻孔、嘴巴、下巴，并顺流而下染红了孩子的衣襟。我顾不得细听，赶紧将孩子送到儿科医院治疗。
哎！程思源这孩子，因为家庭教育原因，非常自我，不会和人相处，经常在课堂上走来走去，想拿谁的东西就拿，动不动就出重拳打人……我每天要花很多时间盯着他，一不小心，就会出意外。对他，我讲道理、找闪光点、留堂，简直是软硬兼施，但收效甚微。在他面前，我已黔驴技穷。
“程思源，你为什么打伤宋琪琪呢？”我问。
他像往常一样身子左右扭动着，不抬眼看我，也不回答。
沉默，沉默，还是沉默。
教室里安静得我们能听见彼此的呼吸。
“今天，不承认错误，我坚决不让你回家！”我心里暗暗地说了好几遍，担心自己心一软，又让他走掉了。
做点什么呢？这样耗下去也不是办法呀。练普通话吧。我拿起一本绘本故事——《风小子的旅行》，读了起来。
咦，什么呀？我的左肩突然热乎乎的！原来，不知何时，程思源被故事吸引，不由自主地靠近了我，他的胸膛贴在我的左肩上，全神贯注地聆听着。看着他着迷的样子，我不忍心驱赶，就继续读着：
“风小子陶醉地吸了口气，又轻轻地吐出。他沉浸在森林的静谧、祥和、欢乐之中。可是，突然，伸展的树枝仿佛受到了惊吓，摇摆起来，房顶上的红瓦也抖动起来。所有的窗户开始颤抖。风小子赶紧坐下来，他看见大而猛烈的风正在逼近，他扇动着愤怒的风翼飞驰而来。”
“‘你是谁？你在做什么？’风小子问道，语气有些紧张，因为这个风看起来样子有点可怕，动作也很粗鲁。”
“‘我是暴风。我能折断树枝、掀翻房顶、击碎玻璃。我喜欢毁灭一切。我也喜欢当我经过时，全世界都心存畏惧，感到颤抖。’”
“‘你有朋友吗？’”
“‘没有人愿意和我做朋友！’”
读到这里，我分明感到程思源的身子颤抖了一下。我装着什么也没有发生，接着读：“暴风说着，顺势卷起一阵可怕的风。暴风走后，曾经快乐的树正在伤心地哭泣：它们有的失去了叶子，树枝疼痛不已；有的还被拦腰折断。房子也觉得怒不可遏：它的屋顶受到摧残，窗台上的花盆都碎了。风小子暗暗地下了决心：等自己长大以后，一定不做暴风。他甚至希望有谁能把暴风的风翼都卸掉。”
读完后，我转身看到程思源低着头，若有所思。他突然抬头说：“雷老师，我错了。我也不想做一个人人讨厌的暴风！”
“噢，老师相信你！你回家吧！”
孩子走了，教室里留下我，心潮澎湃！
一个故事，竟能让“顽石”反思，让“枯木”发芽！它对孩子竟有这么大的影响力！
从此以后，我发现程思源的自制力果然增强了很多，而且总是抢着发作业本，擦黑板，捡地上的垃圾……当然，他偶尔还会“火山喷发”！每当这时，我就选出故事书让他自己读。在故事的影响下，渐渐地，“程思源”这个名字不再刺耳地钻进我耳朵。
“你们不是在上音乐课吗？”我问，“课堂上，他也打人？”
“余老师在教我们唱歌，突然，宋琪琪就大哭起来了，我们转过头去，就看见血流满了她的嘴巴、下巴了。”快嘴杨清谏说道。
“而且，程思源就站在宋琪琪旁边，不是他还有谁？”白雨舟补充说。
正说着，一阵哭声由远而近，余老师领着流鼻血的宋琪琪走进了我的办公室。“程思源抢宋琪琪的座位，一把将她掀开，她撞在柜子上碰伤了鼻子。”余老师说。看着鲜血模糊了孩子的鼻孔、嘴巴、下巴，并顺流而下染红了孩子的衣襟。我顾不得细听，赶紧将孩子送到儿科医院治疗。
哎！程思源这孩子，因为家庭教育原因，非常自我，不会和人相处，经常在课堂上走来走去，想拿谁的东西就拿，动不动就出重拳打人……我每天要花很多时间盯着他，一不小心，就会出意外。对他，我讲道理、找闪光点、留堂，简直是软硬兼施，但收效甚微。在他面前，我已黔驴技穷。
“程思源，你为什么打伤宋琪琪呢？”我问。
他像往常一样身子左右扭动着，不抬眼看我，也不回答。
沉默，沉默，还是沉默。
教室里安静得我们能听见彼此的呼吸。
“今天，不承认错误，我坚决不让你回家！”我心里暗暗地说了好几遍，担心自己心一软，又让他走掉了。
做点什么呢？这样耗下去也不是办法呀。练普通话吧。我拿起一本绘本故事——《风小子的旅行》，读了起来。
咦，什么呀？我的左肩突然热乎乎的！原来，不知何时，程思源被故事吸引，不由自主地靠近了我，他的胸膛贴在我的左肩上，全神贯注地聆听着。看着他着迷的样子，我不忍心驱赶，就继续读着：
“风小子陶醉地吸了口气，又轻轻地吐出。他沉浸在森林的静谧、祥和、欢乐之中。可是，突然，伸展的树枝仿佛受到了惊吓，摇摆起来，房顶上的红瓦也抖动起来。所有的窗户开始颤抖。风小子赶紧坐下来，他看见大而猛烈的风正在逼近，他扇动着愤怒的风翼飞驰而来。”
“‘你是谁？你在做什么？’风小子问道，语气有些紧张，因为这个风看起来样子有点可怕，动作也很粗鲁。”
“‘我是暴风。我能折断树枝、掀翻房顶、击碎玻璃。我喜欢毁灭一切。我也喜欢当我经过时，全世界都心存畏惧，感到颤抖。’”
“‘你有朋友吗？’”
“‘没有人愿意和我做朋友！’”
读到这里，我分明感到程思源的身子颤抖了一下。我装着什么也没有发生，接着读：“暴风说着，顺势卷起一阵可怕的风。暴风走后，曾经快乐的树正在伤心地哭泣：它们有的失去了叶子，树枝疼痛不已；有的还被拦腰折断。房子也觉得怒不可遏：它的屋顶受到摧残，窗台上的花盆都碎了。风小子暗暗地下了决心：等自己长大以后，一定不做暴风。他甚至希望有谁能把暴风的风翼都卸掉。”
读完后，我转身看到程思源低着头，若有所思。他突然抬头说：“雷老师，我错了。我也不想做一个人人讨厌的暴风！”
“噢，老师相信你！你回家吧！”
孩子走了，教室里留下我，心潮澎湃！
一个故事，竟能让“顽石”反思，让“枯木”发芽！它对孩子竟有这么大的影响力！
从此以后，我发现程思源的自制力果然增强了很多，而且总是抢着发作业本，擦黑板，捡地上的垃圾……当然，他偶尔还会“火山喷发”！每当这时，我就选出故事书让他自己读。在故事的影响下，渐渐地，“程思源”这个名字不再刺耳地钻进我耳朵。