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〔关键词〕 农村小学；英语教学；质量；提高
〔中图分类号〕 G623.31 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2014）18—0058—01
一、多鼓励学生说英语，调动学生的学习积极性
教师应以真诚和学生交朋友，让学生尽量对教师没有畏惧感。应多给予鼓励，让小学生有信心、有胆量回答教师的提问。应深入了解学生的家庭情况，多和家长交流，促进教学的顺利完成。若教师能利用现代教学资源给学生呈现相关主题的大量难易适度而又有趣的材料，可以让学生在乐趣中学习，减轻学生的害羞和畏惧感。教师要充分利用学生渴望成功的愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，这样也调动了他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心，让他们成为“我要学习”的主体，不断提高学习英语的兴趣。
影响一个学生学习成绩的原因是多方面的，有些是由于智力因素，绝大部分是非智力因素。不管是哪种因素，学生在学习上有困难，教师都应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥，挖苦讽刺。在平时学生有点滴进步就应及时发现并加以表扬和鼓励，多在他们的身上发现闪光点，让他们对学习产生动力。要主动去关心他们、亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，让他们对老师产生亲近感、信任感。要针对不同情况对学困生进行辅导，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。
二、改进教学方法，提高课堂教学效率
要提高教学质量，教师必须改进教学方法和教学理念，改变传统的“填鸭式”教学模式。教师应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。尤其是小学生，好奇心比较强，所以教师应针对这一特点认真备课，让学生积极听课、学习。教师应该钻研教学大纲，认真吃透课本，精心设计授课计划、方法和步骤，并在课堂上尽量做到精讲、精练，有效提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用课堂时间。教师要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。同时，还应该诱导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，增加课堂教学的趣味，并合理布置课后预习和复习任务。
三、营造情境氛围，发展学生个性
学好一门语言，关键是要有一个氛围。要学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂上40分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地多听、多说、多读、多写。教师以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习氛围。教师可在课堂上留出一定的时间，引出课文以外的话题，创设问题情境，让学生相互交流，提出自己独特见解。平时多给学生听录音、看英语电影，多以现代的教学手段为平台。
同时，经常举行各种类型的英语活动，如“中秋晚会”、“圣诞晚会”、“元旦晚会”、“迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、表演短剧等。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语、学习英语。教师还可以在教室多放些英语方面的书籍、报刊，建立英语角，营造一个良好的学习英语的氛围。另外，教师可以要求学生在每节课前进行简短的对话，并要求他们坚持用英语写日记，教师批改后，将写得好的日记在黑板报或墙报上刊出。这样做学生既可以互相学习，又可以提高实际运用语言的能力。
编辑：杨慧芳
〔中图分类号〕 G623.31 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2014）18—0058—01
一、多鼓励学生说英语，调动学生的学习积极性
教师应以真诚和学生交朋友，让学生尽量对教师没有畏惧感。应多给予鼓励，让小学生有信心、有胆量回答教师的提问。应深入了解学生的家庭情况，多和家长交流，促进教学的顺利完成。若教师能利用现代教学资源给学生呈现相关主题的大量难易适度而又有趣的材料，可以让学生在乐趣中学习，减轻学生的害羞和畏惧感。教师要充分利用学生渴望成功的愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，这样也调动了他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心，让他们成为“我要学习”的主体，不断提高学习英语的兴趣。
影响一个学生学习成绩的原因是多方面的，有些是由于智力因素，绝大部分是非智力因素。不管是哪种因素，学生在学习上有困难，教师都应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥，挖苦讽刺。在平时学生有点滴进步就应及时发现并加以表扬和鼓励，多在他们的身上发现闪光点，让他们对学习产生动力。要主动去关心他们、亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，让他们对老师产生亲近感、信任感。要针对不同情况对学困生进行辅导，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。
二、改进教学方法，提高课堂教学效率
要提高教学质量，教师必须改进教学方法和教学理念，改变传统的“填鸭式”教学模式。教师应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。尤其是小学生，好奇心比较强，所以教师应针对这一特点认真备课，让学生积极听课、学习。教师应该钻研教学大纲，认真吃透课本，精心设计授课计划、方法和步骤，并在课堂上尽量做到精讲、精练，有效提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用课堂时间。教师要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。同时，还应该诱导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，增加课堂教学的趣味，并合理布置课后预习和复习任务。
三、营造情境氛围，发展学生个性
学好一门语言，关键是要有一个氛围。要学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂上40分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地多听、多说、多读、多写。教师以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习氛围。教师可在课堂上留出一定的时间，引出课文以外的话题，创设问题情境，让学生相互交流，提出自己独特见解。平时多给学生听录音、看英语电影，多以现代的教学手段为平台。
同时，经常举行各种类型的英语活动，如“中秋晚会”、“圣诞晚会”、“元旦晚会”、“迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、表演短剧等。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语、学习英语。教师还可以在教室多放些英语方面的书籍、报刊，建立英语角，营造一个良好的学习英语的氛围。另外，教师可以要求学生在每节课前进行简短的对话，并要求他们坚持用英语写日记，教师批改后，将写得好的日记在黑板报或墙报上刊出。这样做学生既可以互相学习，又可以提高实际运用语言的能力。
编辑：杨慧芳