论文部分内容阅读
引言
听、说、读、写以及语言交流等能力是英语教学必须掌握的重要内容，其中对阅读能力的培养是必不可少的环节。英语阅读能力的培养，不仅需要教师在课堂上对学生讲解大量的阅读和理解技巧，还需要教师不断为学生普及各种文化背景知识，更需要学生自己利用其他阅读资源进行自主的练习。尽管课本里有大量的阅读材料，但学生还需要大量的阅读素材。而英语报刊阅读是进行阅读练习的重要素材，报刊中不仅包括大量时事热点新闻，还会出现学生比较感兴趣的各种影视文化信息，有时还会有一些经典文章的阅读。这些大量的阅读素材都可以为学生的阅读练习提供可选择的资料，教师应该鼓励学生对不同的文章采取不同的阅读方法，并在阅读中积累英语基础知识和背景文化知识。初中英语教师在进行英语阅读教学的时候，应该利用大量的英语报刊资源，把报刊阅读和教学内容结合起来，使教学内容更加丰富，也可以提高学生的自主阅读能力。当前，在初中英语教学中使用较多的英语报刊有《21世纪英文报》、《英语周报》等。
1. 英语报刊的主要特点
1.1题材丰富，信息广泛
英语报刊與教学课本相比，阅读的题材更加广泛，很多文章内容都和初中生的爱好息息相关，这可以吸引学生自主参与到阅读中。其中，还有大量的政治、经济等时事热点，还会有科技、文化等方面的知识介绍。如《二十一世纪学生英文报》有八个版面，内容有时事之窗 Our World、青春校园 School Time、奇妙世界 Magic World、科技新知 Science Study、快乐阅读 Reading Fun、经典阅读Classical Reading、星光物语 Star Stories、声临其境 Music Zone等等。这些题材广泛的阅读不仅能够丰富学生的综合文化知识，也可以让学生在阅读中积累更加多样的词汇、语法知识，或者学习优秀的文章写作技巧。
1.2新闻为主，贴近生活
英文报刊有报刊的主要特点，就是以新闻报道为第一原则，英文报刊也是选取国际、国内的各种热点新闻进行报道，让学生在了解新闻的过程中，可以掌握更多的新词汇。而以初中生为主要阅读对象的英文报刊，则根据初中生的学习情况和阅读喜好，更多是选取和学生实际生活相关的素材。这些贴近初中生生活，融入学生喜好的文章可以让学生对阅读产生更多的兴趣，慢慢爱上阅读。
1.3体裁新颖，语言生动
初中英语阅读报刊会根据学生的阅读习惯，选择新颖、独特，能够吸引学生阅读兴趣的文章。采取图片和文字结合的方式、运用活泼生动的语言，吸引学生的阅读兴趣，从而让学生对阅读充满期待。像《21世纪英文报》初中版中的快乐阅读 Reading Fun 就很受初中生欢迎。
2. 英文报刊教学的具体策略
2.1引导学生了解英文报刊的基本特点
初中生刚开始接触报刊的时候可能比较陌生，对报刊的版面设计、文章编排等都可能不了解，教师要为学生介绍这些基础的知识，让学生对报刊有一个基本的认识。在此基础上，教师要让学生掌握阅读报刊的基本方法和技巧，比如选取哪些类型的文章进行略读，而哪些文章作为精读的题材比较好。英文报刊具有一般报刊性质，学生需要在拿到报刊后对其大概浏览一遍，并通过标题等重要信息了解这期报刊的主要内容，对报刊报道中的新闻和热点有一个大概的了解，然后选取需要仔细阅读以及自己感兴趣的文章进行阅读。
2.2加强背景文化知识教学
没有较为丰富的英语背景知识也会影响学生的英语阅读水平。阅读的过程就是对信息和文化等知识的了解过程，信息一般都会伴随着很多背景知识，如果背景知识缺乏就会对文章的理解出现偏差。西方的历史文化知识迥异于我国，因此，学生必须有大量的西方历史文化知识储备，才能在英语阅读中更加便利。初中学生的英语背景文化知识储备不足，教师在教学过程中可以系统地对西方的历史文化知识进行讲解，也可以给学生布置相关的专题作业，让学生在课后利用多媒体技术了解相关知识。也可以在英语阅读的教授过程中，讲解和文章相关的背景，再从该背景延伸出与之相关的知识对学生进行普及。为了提高学生的学生兴趣，还可以通过电影、电视、图片等多媒体方式传达信息。学生之间也可以对相关背景知识展开讨论，或者把相关专题分类，让学生按照类别各自搜集整理相关知识，再在课堂上进行集体交流，这样可以提高学生掌握背景知识的兴趣和效率。在《21世纪英文报》初一版的第633期，有一篇题为“UK Welcomes Pumpkin Season”的文章讲述的是英国的南瓜大丰收和人们采摘南瓜的乐趣。学生可能在看到这个题目和那张满地南瓜而小男孩推着装满南瓜的小车的图片的时候就会对文章产生极大的兴趣。教师就可以为学生讲解英国的地理环境、气候特点以及南瓜在英国人民生活中的重要性等背景知识，让学生在阅读这篇文章的时候对英国的文化知识有更多的了解。在学习初二的课程“food festival”时，教师可以通过拓展阅读的方式，让学生了解不同的国家和地区的饮食文化。
2.3培养学生自主阅读的良好习惯
课堂的时间有限，报刊阅读需要学生投入大量的课外时间进行，很多学生没有自觉阅读的习惯，就会选择减少阅读内容，或者直接放弃阅读，这对学生英语能力的提升非常不利。因此，教师要在阅读教学过程中培养学生自主阅读的习惯，让学生自主参与到阅读活动中。习惯不是一朝一夕养成的，学生学习英语这种不属于母语的语言，本身就会存在很多习惯和障碍，如果遇到的困难太多，或者压力过大，学生就会逐渐失去阅读的兴趣。因此，教师在课堂上要用通俗易懂，简单有趣的方式把英语阅读的技巧和方法传授给学生，让学生掌握阅读的方法。在此基础上，教师要引导学生把这些方法用到具体的文章阅读中，对文章的阅读速度，关键、关键信息的获得等进行具体的讲解。初中的阅读文章大多以故事性的文章为主，教师要引导学生获取相关的事件、人物、时间、地点等信息，由这些信息联系上下文快速理解文章的意思。另外，良好的阅读习惯也影响着英语阅读的效率。有的学生在阅读中为了专注，经常会用手指指着所读的地方，还有用嘴或者在心理把文章读出来，这些都会降低学生的阅读速度。学生需要的是用眼睛看，用心去理解，这需要大量的练习改变学生的阅读习惯。
3. 初中英语报刊在英语阅读教学中的具体实践
3.1加强小组交流合作阅读
阅读并不只是一个人的单独活动，交流合作的方式也可以用到阅读学习中。传统的阅读教学认为阅读是个人的行为，他人的参与不仅没有意义，也可能打扰学生的学习，这种心理忽略了合作学习对英语阅读教学的作用。英语报刊阅读是对课堂教学的有效补充，是丰富学生英语知识的重要手段。但是，大量独自的阅读会让学生产生疲劳感，有可能对阅读产生厌烦心理。教师在教学中可以采取小组交流合作的方式，避免这种情况的发生。教师可以选取一个适合小组交流的英语主题，让学生在小组内进行自主的交流学习，让学生在交流过程中充分发表自己的观点，然后在小组内进行归纳。同时，学生在小组交流后可以展开小组之间的交流，这样可以让更多的观点想法得到体现，也可以让学生在互相交流中获得启发。在学习到初二的“enjoy cycling”这一单元的内容时，教师可以让学生交流各自在学习骑自行车的过程中的各种不同体验，并进一步延伸出学生各自喜欢的运动项目。在这种交流的基础上，教师可以和学生一起阅读《21世纪英文报》初二版629期的“Stay active， stay fit”这一篇文章，让学生了解运动的重要性。关于这一问题，教师可以让学生积极发表观点进行交流，并在学生交流的基础上，把观点分成正反两方，讓学生通过辩论赛的方式进行辩论。
3.2把报刊阅读和课堂教学结合起来
英语阅读没有严格的界限之分，教师可以把这种阅读教学资源进行整合利用。在报刊阅读和课堂教学结合的过程中，教师可以通过课前预习和课后作业的方式，把报刊的相关阅读任务布置给学生。让学生把课本知识和报刊内容结合起来进行阅读学习和训练。平时在课堂上，教师也要利用举例等方式把报刊中的文章和课堂所学知识进行有效的衔接，这不仅是对课堂知识的补充，也可以引起学生阅读报刊文章的兴趣。例如，“food festival”这一单元的内容时，教师引导学生了解我国的饮食文化，再进一步延伸出其他国家和地区不同的饮食文化。在初二版的631期，有一篇文章是“Taste a bowl of instant joy”，这是一篇讲方便面的文章，这也是饮食文化的一部分。教师可以把这些文章介绍给学生，让学生自己在课后继续阅读这些文章，了解饮食以及饮食文化的发展。教师可以进一步鼓励学生一起举办自己的文化节，从饮食中了解不同的文化。在这种课堂知识和报刊阅读相衔接的教学过程中，学生不仅可以学到更加丰富的课堂知识，也会对课外的阅读充满期待，这对学生阅读兴趣和阅读习惯的培养非常重要。
4. 结束语
初中英语阅读教学是英语教学的一项重要内容，阅读能力的提高也会对写作、交流等能力产生积极的促进作用。在英语阅读教学中，需要选取合适的阅读材料补充阅读资源，而英文报刊是一种非常适合初中生阅读学习的资料。教师在具体的阅读教学实践中，要把报刊阅读和课堂教学融合在一起，引起初中生阅读报刊的兴趣，逐渐培养学生自主阅读的习惯。
■
[1] 刘微起. 初中英语报刊阅读教学有效性探析[J]. 广东教育（综合版）， 2017（6）.
[2] 黄素辉. 初中英语阅读教学的有效性策略探究[J]. 西部素质教育， 2016，2（24）.
[3] 林明卿. 初中英语阅读教学有效性探析[J]. 海外英语， 2017（18）.
[4] 王代同. 初中英语阅读教学有效性研究[J]. 陕西教育（教学版）， 2017（09）.
[5] 宋瑞华. 初中英语阅读教学的有效性研究[J]. 神州， 2016（35）.
[6] 刘云凤， 甄寒. 初中英语阅读教学活动设计有效性与趣味性兼顾的研究[J]. 英语广场， 2016（04）.
（作者单位：福建省泉州市第五中学）